三年级数学下册教学工作总结

      本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱，不分灶不歧视。在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。

       二、从一般到特殊，坚持循序渐进
       教学是一个较复杂的过程，花全绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。在教学前不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
       三、搞好一视同仁，促进均衡发展。常言道:一花开放不是春，百花齐放春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家庭教育方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
       本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设:特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜 悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。当然，还有许多问题待解决，因此，作为教师的我一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光辉的明天就在前头。