创优环境 我们成长的摇篮(讲话稿)

五寨县第四小学    刘建荣

尊敬的领导、评委、朋友们：

大家好！

我是第四小学刘建荣，今天我演讲的题目是《优质环境，我们成长的摇篮》。

今年，咱们县委、县政府做出一个重大举措，全力创优全县的发展环境，把今年定为环境创优年。要求各级党组织要着力创优良好的招商引资环境、顺畅的工作环境、高效的办事环境、和谐稳定的社会环境、底蕴深厚的人文环境、山川秀美的生态环境和风正劲足的干事环境。

我认为，作为一名普通教师，创优环境，首先就是对教育环境的创优，这也是我和我的同事们多年的追求和探索。给学生畅所欲言的时空，让学生做课堂的主人，以宽松和谐的环境构建人人参与的高效课堂。在带动孩子们前进的路上，不丢失一个孩子，培优扶差，共同进步。对教育困难的孩子，随时关注和关照他们，课内多提问，课外多交流，只要是一个亮点就及时鼓励，只要是点滴进步就及时表扬。谈心交友双管齐下，课内课外全面关照，激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们做生活的主人。

在我的教书生涯中，我被许许多多的孩子感动着，震撼着。前不久，我去第三中学办事，看到校园的光荣榜上一个我熟悉的名字，被忻州第一中学录取了。一幕幕往事像电影一样在我眼前心际游移飘忽。刘琦，是我的学生，一个曾经不听话的学生，他的父母常年在外打工，是爷爷奶奶照顾着他的生活，是班上有名的捣蛋学生。上课好起哄，下课更头疼。校内不听话，校外泡网吧。老师批评他顶撞，同学骂他是坏蛋。有一天中午，我刚端起饭碗，他爷爷就打来电话说孩子没回家，我知道他又在网吧玩去了。我安慰了几句老人，顾不得爱人的埋怨和未满周岁孩子的哭闹，就出门了。整整一个中午我找遍了各家网吧，终于在大街尽头的一个又黑又暗的网吧里找到了刘琦。看着刘琦摇头晃脑玩游戏的样子，我气急了，恨不得立即冲上去给他个耳光，但是，当我走到刘琦面前时，满腔的怒火却化成了一句话，“刘琦，我们回学校吧！”，网吧老板见我领着刘琦要走，对我破口大骂，在回学校的路上，看着刘琦垂头丧气的样子，我一时无话可说，可是我的眼泪却再也控制不住了。就是经过了这一次，我和刘琦们之间的心理距离却拉近了，他也在渐渐的向我敞开心扉。可是，好景不长，过了一段时间我发现他又去网吧了。我在痛苦和失望的矛盾中真想彻底放弃他。可我想到我的职责，想到他的家庭，我怎么能放弃他呢？我依然和从前一样关心他，关注他，让同学们帮助他。有一天，他生病没来上课，我有些放心不下，当我拎着水果出现在刘琦面前时，这个一向以顽劣出名的孩子流泪了，哽咽着说：“老师，您真好！”从那以后，刘琦的变化让每一个老师都觉得欣喜。就是这样一个捣蛋的孩子考上了忻州第一中学。教育和感动是互为因果的，信赖和呵护可以创造出美好的境界！老师不是举重运动员，却用双手托起了明天的太阳；老师不是雕塑家，却用智慧雕琢着祖国的栋梁。

如果，我是一只小船，学校就是一条大河，让我领着孩子驶向彼岸；如果我是一只小鸟，学校就是一片广阔的蓝天，让我领着孩子尽情地飞翔；如果我是一粒种子，学校就是一片沃土，让我和孩子们一起破土，抽枝展叶，开花结果。

一个人的成长离不开他所生活、工作的环境，为了优化我们的校园环境，营造浓厚教育氛围，我们的校长和老师共同拟定校园文化建设方案，确立校园文化长廊主题，精选了适合五寨气候的花种和树苗。如今，校园里春有花、夏有阴、秋有果、冬有青，每一面墙壁都讲述着一个动人的故事，每一处景观都渗透着师生的智慧。优美的书香型校园与学校良好的教风、浓厚的学风相得益彰。是环境成就了我们，也是我们创造了环境。

朋友们，让我们手拉手，心连心，共同创优环境，促进社会和谐。肩负着教书育人重任的我们，更应该响应县委、县政府的号召以创优发展环境为已任。我相信：只要我们与时俱进，创优环境，我们就一定会取得更加辉煌的教育业绩，一定会铸就五寨教育更加美好的明天！

我的演讲完毕，谢谢大家！