学会如何批评学生

批评是班主任工作中不可缺少的手段，但方式是多种多样的，不要总是最严厉最无情的那种，掌握轻重火候，才能显示出班主任的功底。宽容与期待，是班主任工作中的心理手法，老师在某一特定时期特定条件下，让学生感到你的宽容，宽容的对待每一个学生，宽容地对待每一件事（不管事情本身是对还是错），和热切的期待，期待的目光，期待的心情，学生在宽容和期待的氛围中，会自我更新，自我提醒。作为班主任，让学生感觉到你对他有某种帮助和期待，这是心灵的呼唤，是滋润孩子心田的雨露，也是温暖孩子心灵的阳光。给孩子一个机会，他会还你一个万紫千红的春天。

   老师的话：学生犯了错，批评是永远重要的。问题是要采用什么样的批语方式才会有效，这还是要深思慎取的。人们常说老师是人类“灵魂的工程师”。老师塑造学生的心灵可不像雕塑泥那样随意地摆弄。因为学生是人，是活生生的人，他们的心灵是娇嫩的，如果不能满蓄着爱心去呵护他的自尊心，就更说不上扶植他茁壮成长了。批评是必要的，但也要抑中的扬，贬中有褒，正如鲁迅先生所说的要用爱心包着“诱掖奖劝的意思”，万不可冷笑、抹杀、迎头痛击，以至于戕害了学生的心灵。

   《实话实说》节目的主持人崔永元表现出的幽默与机智，不是“灵机一动”式的小聪明，更不是卖弄和做秀，而是缘于心灵深外的智慧，缘于岁月与生活赋予一个有心人的厚重，那看似是随口接上来的善意的调侃和一次次的“正话反说”与“实话虚说”，实际是不经意间真性情的流露。是敬业、热忱、真诚、谦虚以及调控现场的能力，我们是不是也应该从中学点什么。

    因此，我们老师，应该以文明语言教育学生、以文明仪态引导学生、以文明行为影响学生。（转）