《花的学校》（第一课时）教学设计

教学要求：

1．会写本课生字，正确认读“罚”等5 个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等              13 个生 字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。

2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。

3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。

教具准备： 生字卡片、课件。

教学时间： 2 课时

第一课时

教学过程：

一、导入。 教师简介作者，导入新课。

拉宾德拉纳特 ?泰戈尔 (1861 年— 1941 年 ) ，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。 代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的 诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。

二、检查学生自学生字词的情况。

1．读准下列字的字音。 荒笛罚假裳 2．交流、识记生字。

A．加偏旁记忆的字：荒—谎 B．换偏旁记忆的字：笛—油 3．理解下列词语的意思。 湿润：潮湿润泽。 荒野：荒凉的原野。 狂欢：纵情的欢乐。 急急忙忙：心里着急，行动加快。

三、读课文，了解课文内容。 1．学生朗读课文，读准字音。

2．指名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什么内容？教师相机指导。

3．说说每段的内容。

第一段 ( 第 1 自然段～第 2 自然段 ) ：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

第二段 ( 第 3 自然段～第 5 自然段 ) ：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。

第三段 ( 第 6 自然段 ) ：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。

第四段 ( 第 7 自然段～第9 自然段 ) ：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。

1．听教师朗读。

2．教师领读，学生齐读课文。

3．学生自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。

4．同桌交流，说一说这些句子美在哪里？

5．教师利用课件出示佳句。

6．让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。