《我来编童话》（第一课时）教学设计

教学设计：

1．看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。

2．能抓住人物的动作表现人物的性格特点。

3．能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。

教学重难点： 简单的修辞手法的运用和想象力的培养。

课前准备： 学生课前阅读自己喜欢的童话故事。

教学时间：

2 课时

教学过程：

一、交流故事，激发兴趣。

第一课时

1．教师出示多媒体： ( 上课开始，多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。)

随着画面的出现，教师给学生讲《白雪公主》的故事。

2．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流选出最有趣的故事在全班讲。

(1) 小组交流。

(2) 全班交流。

3．小结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也一起走进童话世界。（板书：走进童话世 )

二、点拨角度，开阔思路。

1．教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨，明白什么是童话。

2．教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故 地说，就是坏人非常坏，好人非常好。

[ 出示多媒体：童话特点：(1) 大胆的想象 (2) 有趣的内容 (3) 生动的语言 ]

三、自主审题，明确内容。

1．学生自由读读习作的要求。

2．小组讨论这次习作要求有几方面的内容。 四、观察动物，展开联想。 1．出示投影：有关动物活动的片断内容。

2．引导学生仔细观察，展开联想。

3．指导写作：

(1) 故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

(2) 想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

(3) 你想通过这个故事告诉大家一个什么道理，这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。

4．选择动物，编写故事。

(1) 学生选择几种动物做主人公，想象一下他们之间可能会发生什么故事。

(2) 学生把自己想象的故事写下来。