语文为什么那么难

我是语文老师，我喜欢语文吗？如果把数学、语文等学科放在一起比，我肯定是喜欢数学。为何？数学好玩！语文不好玩！我把一道道难题解答出来了，把学生教会了，我非常有幸福感。语文，我教课本，按语文要素教，解了好多题，都没有产生过啥幸福感，很是奇怪。我教数学时，主动研究过很多题目，用巧妙解法解过很多题，也写过这方面的书。但语文题，特别教育主管部门给我们提供的教辅用书上的题目，真的无法让我以研究的姿态走进这些题，解答了这些题，不需要任何巧妙思维进入，所以一年又一年地做题、讲题，真的不带劲！到现在为止，我也没有写过研究语文题的文章和书，不敢写，不知道怎么写。

作为一名语文老师，为何不能把喜欢语文排在第一位呢？答案是，我从小学至师范毕业，没有遇到让我对语文感兴趣的老师。我的那些语文老师，都是照本宣科式讲着语文，整天让我们死记硬背那些古诗词文。我初中的一位语文老师，每节课抄得满满一黑板，我们跟着抄一节节课，我抄了很多，但我无法从他们的课上感受到语文是美的，即使朗读课文，都没有感受到老师读得超过班级里的某学生，他们更没有教我们感受到语文有创造性，也没有非常明确地告诉我们语文是必须要学好的。甚至，也没有教好我们如何把一篇篇文章写好，更没有带着我们好好读任何一本书。我不是怪罪他们，一点怪罪他们的意思都没有。因为那个年代，他们只能这样。学校要书没书，怎么带着我们读书？师范时有书，老师是按照大学的思维要求的，要读你自己去读，读了老师也没在课堂上谈如何读好一本书。

我说的都是真的。所以，我成为语文老师时，真的不知道怎么教作文，怎么教朗读，怎么教整本书，怎么教课文，怎么教识字……这一切都是未知数。而我，总不能继续用我老师的方法来教我的学生吧！这些年，常常回想自己中师三年学了什么，印象最深刻的就是三字一话，还有考60分及格不补考就行，还有自己借了图书馆不少书读了，听了两场精彩的报告，几节特级教师的课。其实师范教育还可以教很多东西，还可以引导师范生训练很多项技能，但师范学校很多该做的事没有做。现在的师范教育很有可能与过去一样，甚至还不如我们那个时候。我们那个时候，毕业时还能教学生写写毛笔字，现在的师范生（指汉语言文学专业），有多少能指导学生写毛笔字的？

几十年下来，真的一边读着书，一边通过写作来思考，一边想着怎么教才能让学生考好，二十多年下来，才找到那么一点规律。这样的状态，不是我一个人，应该是绝大多数。每一年，中高考结束，分数出来时，都说语文成绩考得不好。多年的语文教学现状，他们怎么可能考好？为什么我们不能一入职，很快成为明师、熟师？其实与师范院校培养思路不对，有极大的关系。他们路子不对，站在讲台的新老师，得需要若干年才能明白教学之道。

所以说，学生有没有一定的语文素养，学生喜欢不喜欢语文，与老师有着极大的关系。我喜欢数学，就是因为我小学、初中都遇到了非常棒的数学老师，真比语文老师棒多了！我初中的一位数学老师，课本不带，尺子、圆规不带，所有的直线、圆、椭圆、角等都是直接用手画的，画得简直奇妙，真的超过用尺子、圆规。他每节课要讲什么题，全在脑子里，幽默风趣，把我们全吸引过去了。那时候没有PPT，他连小黑板不要。直接把几道题快速地写在黑板上，讲好后，告诉大家怎么练习，很简单，但效果特别好。

按理说，语文老师该比数学老师幽默风趣。这种判断错了！我的语文老师，都是板着面孔上课的，都是我们的班主任，个个凶得不得了，从来都没有笑过，哪来的幽默风趣？而我们的语文课文，也没有这样的文章啊？不相信，大家看看学生的考试卷，有几题风趣幽默的？

上周，我班学生做了一道关于“猪”的阅读理解题，多幽默好玩的文章啊，没有想到，那四道题，把一切幽默好玩化为了乌有。如此之教之学，怎么可能让学生感受到语文是好玩的？