《白桦》（第二课时）教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读这首诗。

2.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

3.了解现代诗的特点。

4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

教学过程：

一、复习听写，回顾前文

1.听写词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞

2.《白桦》是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。

现在请大家翻开语文书自由地读诗歌。

二、品读诗歌，感悟意境

1.生自由地读诗歌，并边读边想象:

（1）你眼前仿佛出现了一幅什么画面？

（2）你仿佛看到了什么？想到了什么？

（3）体会到作者什么情感？

2.小组内讨论交流。

3.班上交流，师相机引导:

（1）看到的是“满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。”（板书：看到：披银霜，绽花穗）

（2）诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。（板书：想到：高尚人格）

（3）这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（板书：情感：热爱之情）

4.读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象？

洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞

晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝

预设：

（1）这是一棵白桦树，枝头毛茸茸的，一串串花穗起绽放，洁白的流苏美如画。

（2）傍晚，这棵白桦树在在灿灿的金晖中，闪着晶亮的雪花。

（3）早晨，姗姗来迟的朝霞，又在白雪皑皑的树枝上抹了一层银色的光华。

三、再读课文，总结特点

1.学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文。

2.你有什么新的发现？你发现现代诗与古诗的区别是什么？

古诗，一般讲究字数、句数、平仄、押韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

3.诗歌有什么特点？诗歌的特点：

第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。

（板书：高度概括抒情言志丰富的想象具有音乐美）

四、课后练笔，延续感情

1.你知道哪些与植物有关的诗歌，说出来和大家分享一下。出示：

梨树（希尔达•杜利特尔）银色的尘雾

从地面升起我的手够不着你升得那么高哦，白银我手够不着你花团锦簇向着我们没别的花能开出如此坚挺纯白的花瓣

没别的花能从如此罕见的白银再分离出白银哦，洁白的梨花你一簇簇花团

怒放在枝头用你紫色的心

带来夏天，带来成熟的果实

2.师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后，和大家分享。

3.同学们，学习新诗，我们分享了白桦的美，领略了白桦高洁的品格，体会了作者对家乡的热爱和思念之情。

白桦

看到：披银霜，绽花穗

板书

内容想到：高尚人格

情感：热爱之情新诗：高度概括抒情言志丰富的想象具有音乐美

教学反思：