部编版二年级语文上册《寒号鸟》教学设计

教学目标：

【知识与技能】

1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。

2．能分角色朗读课文。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

【过程与方法】

通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。

【情感态度与价值观】

通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

          2、联系生活实际，领会故事寓意。

教学难点：准确领会故事的寓意。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

一、激趣导入

1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物： “哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。

2、简介“寒号鸟”。

你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。

二、整体感知

1、教师范读课文

要求：请同学们，认真听老师范读课文，做到听准字音，听清语气。

2、学生自由朗读课文

要求：（1）数数课文一共有几个自然段。

（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？

三、检查预习

1、出示会认的生字。

号、堵、缝、当 、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、

将、且、腊、狂、吼、复、哀

2、指名读、齐读。

3、说说你用什么方法记住了这些字的？。

4、出示词语：

山脚 、当作、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、一样、大雪纷飞

5、开火车读。

6、你能选择期中的一个词语说一句话吗？

7、齐读词语

8、课文一共有几个自然段？

9、谁来说说课文讲了一件什么事？

过渡：同学们能把字词掌握得这么好，相信学习课文应该也没问题，下面，我请个同学读一读第一自然段，其余的同学边听边思考：这一段告诉了我们什么？

四、精读课文

(一）学习第一自然段

1、指明读，思考这一段告诉了我们什么？（交代喜鹊和寒号鸟的住处）你是从那句话知道的？   

2、齐读第1自然段。  

过渡：几阵秋风，树叶落尽；冬天快到了，寒号鸟和喜鹊是怎样过冬的？接下来请同学们小组合作学习课文2——8自然段。

（二）小组合作学习2～8自然段。

1．出示小组合作学习要求

学习要求：小组内学习课文2——8自然段，讨论思考：1、喜鹊劝了寒号鸟几次？

2、喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么回答的？

（3）从寒号鸟和喜鹊的表现中，他们各自给你留下了什么印象？

2、小组内学习讨论。

3、交流汇报

（1）交流喜鹊劝了寒号鸟几次？（2次）

a、第一次喜鹊怎么劝告？

喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。” 假如你是那只喜鹊，会用什么样的语气劝喜鹊呢？关心 、诚恳的     谁来试一试？评价）

b、喜鹊这么关心地劝寒号鸟，寒号鸟是怎么表现的？

寒号鸟不听劝。那你是从哪里看出来的？出示：（寒号鸟不听劝，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”）同学们，这只不听劝的寒号鸟，会用什么语气回答喜鹊呢？不在乎、懒洋洋的语气

c、谁来用不在乎，懒洋洋的语气读一读这句话呢？（指明读、评价）寒号鸟第一次不听劝，带来了什么后果？（冻得直打哆嗦  不停的叫‘哆啰啰  ’）

理解“直打哆嗦”

练习说话。出示课件：我会说：

冻得直打哆嗦                 冷得像冰窖

热得直冒汗                   热得你蒸笼

……                         ……

是啊，才刚到冬天，寒风呼呼的刮着，这只寒号鸟，冻得直打哆嗦，还不停的叫着：“哆啰啰，并发誓：明天就做窝”。喜鹊听到了寒号鸟的叫声，它关心的来劝寒号鸟，喜鹊是怎么劝的？

出示：喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”（请同学们想一想，这一次喜鹊会用什么样的语气劝寒号鸟的？关心、当心  那你能带着关心和当心的语气读一读这句话吗？ 评价）

d、这一次，寒号鸟又是什么表现？你又是从哪里看出寒号鸟不听劝告？（出示：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：‘傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。’  谁知道‘得过且过’地意思？  寒号鸟又会用什么样的语气回答喜鹊呢？‘不耐烦’ 谁能用不耐烦的语气读一读这句话？）

e．这一次寒号鸟不听劝告结果又怎么样？（寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”结合理解“哀号”，指导读“哀号地叫”的句子）

（3）喜鹊能在寒冷的冬天来临之前就做好了暖和的窝，而寒号鸟却天天睡觉，从它们的不同表现中，给你留下了什么印象？（出示课件）随机板书

过渡：下面我们就用当心、不耐烦的语气来分角色读一读喜鹊和寒号鸟的对话吧。

5．分角色朗读2——8自然段。

四、学习第9自然段。

过渡：勤劳的喜鹊通过自己的劳动能睡在暖和的窝里，而寒号鸟却每天得过且过，它最后的下场是怎样的呢？请同学们齐读第九自然段。

1．          齐读第九自然段。

过渡：喜鹊通过勤劳的双手创造了幸福，寒号鸟却每天得过且过，最后落得不幸。同学们，你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的故事吧。（出示课件）

五、拓展延伸

你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的小故事。（课件）

六、学习了课文，你懂得了什么道理？（课件）

七、指导写字

（1）出示会写字：夜

（2）指名认读，齐读、组词。

（3）观察这些字在田字格中的位置及各个笔画的特点。

（4）教师示范书写，学生观察书空。

（5）学生练习，教师巡视，个别指导。

八、板书设计：

寒号鸟

          喜   鹊——勤劳——幸福

寒号鸟                                  勤劳能获得美好生活

          寒号鸟——懒惰——不幸