三年级信息技术教学计划

一、 学情分析

本学期三年级共4个教学班，学生刚刚开设电脑课，对大部分同学是陌生的，但也一部分同学的电脑水平有了一定的基础，能够利用电脑进行辅助学习，了解的电脑的用处，能够利用电脑来完成一些简单的操作。三年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

二、教学目标

让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内 容，完成简单的综合任务。能够通过学习，绘画出一些简单图画。要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，              而 且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：

1、让所有学生都能掌握教材所提及到的内容，所有学生掌握画图软 件和金山画王。

2、让每一个学生都能利用画图软件或金山画王画一些简单作品。

3 、充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐 学”，自觉做学习的主人。

4、发挥学生的创造力，和综合使用计算机的能力，让学生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品。

三、重难点分析

本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣 和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础 上，让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。

四、具体教学措施

根据教材内容的编排和学生的实际情况，本学期教学尽量采用 “任务驱动”和“实施有差异的教学”的方式进行，通过学习，提高 学生自主学习的能力，综合运用软件的能力，提高学生的创造力、和实际的动手能力，让学生学以致用。

三年级信息技术上册全册分析

本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上，让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。

本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，熟练鼠标 的操作。为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比较简单的 画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能 给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心。

为了使学生有进一步的提高，画出更漂亮的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。

本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够接受，让不同层次的学生都能够得到提高。

小学信息技术课程标准

一、课程任务和教学目标

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息 技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等 问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技 术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶 段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要 有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用 信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利 用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。小学阶段的教学目标是：

1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使 用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值

义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术 技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争 所需的信息技术人才、 提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠 基作用。

总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养,发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识 和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养— 强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。 义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算 机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习 的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算 机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。