《年、月、日》教学设计

（一）教学目标

1．使学生认识时间单位年、月、日；了解他们之间的关系；知道平年、闰 年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2．使学生知道24 时计时法；会用24 时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义；学会计算简单的经过时间。

（二）教学重难点：

重点： 认识时间单位年、月、日；了解他们之间的关系；知道平年、闰年 等方面的知识；会用              24 时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。

难点： 学会计算简单的经过时间。

（三）课时安排： 5 课时

年、月、日

教学目标 ：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日；并能记住各月的天数。 数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念；培养学生的观察能力和 思维能力。 情感与态度：通过学生的小组合作；培养他们的合作意识与主动探究的意识。 教学重点：

认识时间单位年、月、日；协助学生记忆各月份的天数。 教学难点： 建立年、月、日等时间观念。

教具准备 ： 投影仪、年历卡片

教学过程

一、激趣导入 师：今天；老师带来一件东西；请同学们猜一猜是什么东西？

1、课件出示

一物生来真稀奇；身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件；脱到年底剩张皮。学生不难猜出是“日历”。随后；教师出示年日历。

2、揭示课题：

（ 1）同学们；我们学习、生活了一天；就在日历上撕下一页。一天也叫做一 日。

说着；教师随手板书：“日”字。

（ 2）从 1 月 1 日开始；到撕下1月31日这一页；要经过多长时间？ 学生答问后；教师板书：“月”字。

（ 3）当我们撕下这本日历的最后一页；经过了多长时间？ 根据学生回答；教师板书：“年”字。 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、 分、秒；都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位；年、月、 日是表示时间较长的单位。

二、 自主探索；合作学习

1、 认识年历 师：请同学们拿出自己的年历卡片；认真观察：你可以从年历卡片上面了解到 哪些知识？

（ 1）放开让学生独自观察。

（ 2） 4 人小组讨论；互相交流。

（ 3）汇报观察讨论的结果。

（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节 呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日；              有纪念意义的日子等）

（ 4）你能根据年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察；提问学生并指名回答。）

一年有几个月？

哪几个月是 31 天？哪几个月是30 天？ 二月有多少天？一年有多少天？

板书： 31 天：一、三、五、七、八、十、十二大月（ 7 个） 1年 12 个月 30 天：四、六、九、十一              小月（ 4 个）

28天 29 天二月特殊月

2、 记忆大、小月

师：通过刚才的学习；我们知道了1 年有 12 个月；其中有7 个大月；4 个小月； 1 个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？

（ 1）课本上介绍了一种好方法；可以在左拳上数；怎么数呢？请同学们看书 本 48 页最上面一段话。教师检查学习情况；电脑显示：左手拳头图。全班齐 数一次。

（ 2）师：老师再介绍一首儿歌；帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师 讲解儿歌；让学生自由记忆儿歌。

（ 3）游戏练习。老师任报一个月份；是大月就请男生起立；是小月就请女生 起立；谁站错；站慢就算输了。

三、巩固练习：（课件出示）

1、一年有（）个大月；有（）小月。

2、9 月 1 日开学的前一天是（）月（）日；

3、12 月 30 日的后一天是（）月（）日；

4、你的生日是（）月（）日；

5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？ 四、总结竞猜：

1、 师小结：通过这节课的学习；你获得了哪些知识？

2、 猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识；真了不起！老师想给同 学讲一个古老的谜语；想不想再猜？出示：最长又最短；最多又最少；最慢又 最快；最便宜又最宝贵的是什么（——时间） 师：既然时间这样珍贵；那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）