第四小学2018-2019学年第一学期示范课教学设计

第四小学2018-2019学年第一学期示范课教学设计

学  科

 数学

章节名称

富饶的西沙群岛

授课年级班级

三（3）

授课者

刘建荣

授课时间

 2018.9.

授课时数

 第二课时

本节教学内容分析：

课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文

是从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海岛的顺

序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

教     学    内    容

知识技能：1、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：1、以读为主，以读带讲。读中理解，读中感悟，读中想象，入情入境激发情感。      

2、品味重读词句，加深对课文的理解。 

情感态度与价值观：激发学生对西沙群岛的热爱，培养学生热爱祖国的思想感情。  

教学重点：

了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 

教学难点：围绕重点句理解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的。

教  学  过  程

导入新课：

一、课文围绕哪句话来写的?围绕这一句话作者从哪几个方面进行了介绍?

集   体   研  讨   意    见

讲授新内容：

二、品读课文

1、过度:现在让我们一起去领略西沙群岛海面的景色,请大家齐读课文第2自然段,读后说说你的感受。

相机引导体会海水美及其形成原因，体会围绕一句话写具体。

相机理解“五光十色、瑰丽无比、相互交错”

2.请大家默读课文3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？

（1）交流

（2）图文并茂，体会理解重点词句。

(3)朗读感悟

3、过度：海岛上又有什么呢？请大家齐读第5自然段，说说这段话是围绕哪句话来写的？（体会鸟多）

4、背诵喜欢的自然段

三、总结全文，归纳写作方法。

集    体    研    讨    意    见

拓展延伸

我也会围绕一句话写具体：

1、花园里的花真美呀!

2、动物园里的动物真多呀！

3、六一节目真精彩呀！

集   体  研  讨   意   见

板书设计

18   富饶的西沙群岛

总  ：   风景优美    物产丰富

海水：五光十色    瑰丽无比

分      海底：珊瑚   海参  大龙虾   鱼

        海岛：  鸟的天下

总 ： 更加美丽     更加富饶

集    体    研    讨    意    见

 教学反思

《富饶的西沙群岛》是小学语文第五册中的一篇写景的文章，用词非常优美，生动，鲜明。作者按照"海水"，"海底"，"海滩"，"海岛"的顺序说明西沙群岛的风景优美，物产丰富，表达了作者对祖国大好河山的热爱。全文围绕"富饶"展开，思路条理清晰，结构严谨。本课的重难点是通过对课文的学习，让学生了解我国西沙群岛风光的美丽及物产的丰富，学习优美的句子，积累好词佳句。

我把本课分为两课时，上的是第一课时，本课以朗读和学生理解为主，通过课件展示，让学生感受到西沙群岛海面美丽的风光和海底丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。

教学中，我充分利用课件，使学生直观看到西沙群岛海水的五光十色，瑰丽无比，感叹美的同时，引出海水为何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的图片，根据学生喜好，逐个讲解珊瑚，海参，大龙虾，鱼的美及多，请全班女同学带着愉悦的心情读出珊瑚的美，男同学展示大龙虾的勇猛，威武，全班一起做懒洋洋的海参的动作，激发学生学习的热情，使学生在参与的过程中感受西沙群岛丰富的物产。

同时，在教学过程中，通过朗读激发学生学习兴趣。老师领读，学生自渎，个别读，同位互相读，男女生结合读，通过多种形式的读，不仅训练学生的朗读能力和理解能力，而且让大家感觉自己仿佛身处西沙群岛那么美的地方，引出对西沙群岛的喜爱，延伸出为什么喜爱，拓展出自己的感叹之情，增加了学生对祖国大好河山的热爱。整个学习过程，教师都是以引导者的形象出现，引领着学生自己去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，给学生自由感受与发挥的空间。

在讲课过程中，我也存在一些遗憾。

整堂课教学语言比较平淡，缺乏情感的升华。即使是五光十色的海面、各种各样的珊瑚以及美丽的鱼，优美的语言，我讲得也比较平淡，学生学习的积极性也没办法得到提升。其中有一点原因是我对自己的不自信，无法很自然地流露情感。其实，只有教者自己真正融入教学中，自己的感情充沛了，学生自然而然得到调动，课堂气氛就会比较活跃。

集    体    研    讨    意    见