新人教版二年级3班数学下册教学工作计划

一、教材分析

新人教版二年级数学下册教材包含五个主体教学单元和两个综合实践活动，主要涉及“数与代数”“综合与实践”两个领域，内容层层递进，兼顾了知识学习、能力培养与综合实践运用。

“数与代数”领域占比最大，涵盖有余数的除法的认识、计算及实际应用，数量间的乘除关系（理解“倍”的概念，解决求倍数、已知倍数求原数等系列问题），万以内数的认识，万以内的加法和减法（一次/连续进位，一次/连续退位，被减数中间或末尾有0的减法及验算)，同时梳理加减法各部分间的数量关系。

本册教材还设置了丰富的综合与实践活动，贯穿教学全程，包括“时间在哪里”(认识时间、制作时间小书、时间主题小讲堂)，“数学连环画”(连环画分享、绘画、故事创编)，打破单一的课堂教学形式，让学生在实践中运用数学知识，培养动手能力，表达能力和创新思维，感受数学与生活的密切联系。

二、学情分析

二年级学生经过上册的数学学习，已掌握表内乘除法、100以内数的认识与运算，具备初步的观察、比较、动手操作和推理能力。但学生以具象思维为主，对抽象概念的理解能力较弱，在解决实际问题时，审题能力、数量关系分析能力有待提升，且竖式计算的规范性、验算习惯尚未形成。本学期需结合学生的认知特征，通过直观教学、实践操作、分层引导等方式，强化知识的理解与运用，培养数学思维和良好学习习惯。

三、教学目标

1.认识钟面的结构特点，知道钟面刻度的三重含义及计量单位时、分、秒，了解时、分、秒之间的进率，会认、读、写钟面上的时刻，能将生活中的事情与时长、时刻联系，初步形成时间长短的量感，解决生活中与时间有关的问题，发展推理意识与应用意识。

2.理解有余数除法的意义，感受被除数与除数、商、余数的关系，理解和掌握有余数除法求商的算理和算法，熟练地进行有余数除法的口算和笔算，发展符号意识和运算能力；能用有余数的除法解决生活中实际问题，形成初步的应用意识。

3.理解数量间的乘除关系，在观察、比较、抽象中建立“几倍”与“几个几”之间的关系；在解决与倍有关的实际问题时，整体把握两个数量间的各种关系，体会画图策略的作用，掌握解决问题的一般策略，提高发现、提出问题和分析、解决问题的能力，形成初步的几何直观和模型意识。

4.能认、读、写万以内的数，感悟计数单位之间的关系，感受用数位表示数的意义，形成初步的符号意识和推理意识。

5.理解万以内加、减法的算理和算法，能熟练进行万以内数的加、减法口算和笔算，能根据实际需要灵活选择解决问题的方法，进一步理解加、减法运算的含义，感悟数的认识与数的运算的一致性，发展运算能力。

6.在阅读、创作、交流分享数学连环画的过程中，能用数学眼光观察生活现象，会用数学知识记录数学故事，能用数学语言表达数学知识的意义和蕴含的数量关系，发展有序思考能力以及跨学科学习能力、创新意识和实践能力。

7.能结合生活情境，综合运用所学数学知识解决简单的实际问题，感受数学在日常生活中的应用价值，体会数学与生活的密切联系，初步形成应用意识。

8.在学习活动中养成认真倾听、乐于思考、主动合作、规范表达的良好学习习惯，逐步形成严谨、踏实的学习态度。

四、教学重难点

重点：

1.掌握有余数除法的意义与计算，理解余数与除数的关系，能用有余数的除法解决简单实际问题。

2.理解“倍”的意义，能正确分析乘除数量关系，解决与倍有关的实际问题。

3.认识万以内的数，熟练进行万以内的加、减法计算，感悟数概念与数运算的一致性。

4.积极参与综合与实践活动，在观察、操作、表达中感受数学与生活的联系。

难点：

1.理解被减数中间或末尾有0的连续退位减法算理，计算准确并自觉验算。

2.理解乘除法间的数量关系，建立“几倍”与“几个几”的关联，能选择合适的方法解决实际问题。

3.能有序思考、规范表达数学思考过程，能用数学眼光观察生活、用数学方式解决问题。

五、教学方法及措施

1.创设真实生活情境，落实应用意识。结合本土生活素材等真实场景设计学习任务，引导学生用数学眼光观察生活，用数学知识解决实际问题，体会数学的应用价值。

2.强化直观教学，发展核心素养。充分利用小棒、计数器、钟面模型等学具，通过直观演示与动手操作，帮助学生理解算理、建立概念，有效发展几何直观、数感与推理意识。

3.突出自主探究与合作交流。组织动手操作、小组讨论、成果分享等活动，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的数学表达能力、实践能力与合作精神。

4.重视学习习惯与学习品质培养。通过规范要求、及时评价与正向激励，引导学生养成认真审题、规范书写、仔细验算、主动思考、大胆质疑的良好数学学习习惯。

5.实施分层教学，促进人人发展。关注学生个体差异，设计梯度化、多样化的学习任务，实施分层指导与个性化辅导，让不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。

六、课时安排