第四小学2018-2019学年第一学期示范课教学设计

第四小学2018-2019学年第一学期示范课教学设计

学  科

语文

章节名称

小小的船

授课年级班级

一（4）班

授课者

郭艳珍

授课时间

2018.10.23

授课时数

第一课时

本节教学内容分析：

《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味，有利于培养学生的想象力和语感。

教 学 内容

知识技能：

1、会认10个生字，认识部首“门”；会写“月、儿”2个生字，认识“    、  ”2种笔画。

2、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。

过程与方法：

多种方法自主识字。

情感态度与价值观：  

感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：

1、会认10个生字，认识部首“门”；会写“月、儿”2个生字，认识“    、  ”2种笔画。

2、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。

教学难点:

读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。

教  学  过  程

导入新课：

1．播放课件，激发兴趣。

出示课文插图，看了这幅图，你有什么感觉？用自己的话说一说。

2．揭示课题。

(1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)

(2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。

3．读课题。

（1）教师指导正确读课题，相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。

（2）指导朗读课题。

集体研讨意见

讲授新内容：

一、初读课文，读准字音。

1、师范读。

2、提出自学要求：

(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。

(2)用“”把要求会认的字画出来，用“____”把要求会写的字画出来。

(3)把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。

3、同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。

4、组织学生汇报识字情况。

(1)开火车认读带有拼音的词语，相机正音。

提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。

(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的词语并及时评价。

(3)认读我会认的生字，说说你是怎样记住这些字的？

A、指导学生认识“门”字框、“白”字旁。请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。

B、引导学生运用多种方法识记生字。

二、再读课文，巩固识字。

1、同桌合作练习朗读课文。

要求：

(1)读准字音，做到不加字、不漏字。

(2)把课文读正确，读流利。

(3)在你同桌读的时候，你要认真听、仔细评。

2、检查练习朗读情况，提示学生读准字音。

3、出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。

三、指导书写。

(1)课件出示田字格里的范字“月、儿”，引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么？(“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。)

(2)指导认识新笔画，并范写。

(3)学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。(“月”里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。“儿”的竖弯钩要靠着竖中线，在竖中线的左边。)

(4)教师范写“月”和“儿”，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书空。

(5)学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。

(6)评议，展示。

(7)给生字找朋友，并练习用词语说话。

四、作业。

月、儿写三个组两个词。

集体研讨意见

拓展延伸

集体研讨意见

板书设计

2、小小的船

集体研讨意见

 教学反思：

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