微课制作基本方法

附件7：

微课制作基本方法

1、微课制作以原创或加工改造两种途径制作，鼓励原创开发。

（1）原创开发一般要经过选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、拍摄准备（重点要将教学设计转化成拍摄脚本，并与拍摄人员充分沟通明确拍摄要点及注意事项）、教学实施与录制（既可以在课堂只拍摄某个知识点的教学活动，也可将整节课全程拍摄后再按知识点或教学环节进行切片处理；或者用录屏软件录制自己的教学内容）、视频后期编辑合成、专家点评、教学反思等环节。教师也可下载安装微课录制软件，自行完成微课的制作。

（2）加工改造则是指教师将近年来在竞赛活动中产生的完整优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如教案、课件、点评、反思等）进行“微课化”处理。

2、微视频的录制方式有以下五种：

（1）数码设备摄录：教师可借助专业摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景拍摄记录下来。

（2）录屏软件内录：通过安装屏幕录制软件（如Camtasia Studio等免费录屏软件）或交互白板自带摄录软件、手写板和声音输入设备（话筒、耳麦等），同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音。这种方式适合于数理化等注重逻辑推理演算过程的教学内容，可以由教师一个人操作完成。

（3）智能录播系统制作：利用智能录播设备（包括网络直录播工作站、智能导播控制主机、录播系统及平台软件、板书定位控制器）、音频处理系统、定位跟踪系统等，实时记录课堂教学过程，并能智能切换画面，有效记录整个教学过程的关键信息。此方式适合以学校为单位统一开展。

（4）混合录制式：综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。例如教师将自己设计制作的教学动画（flash、Gif动画课件）输出合成视频格式；或通过自动播放的方式内录自己制作的PPT课件内容（声音可提前录制也可在播放时同步讲解）。

教师可根据教学内容、兴趣爱好等实际情况自行选择以上录制方式中的一种，并自行确定是否在微课视频中出现本人影像。