谁来关注孩子

 记得我们小的时候都听过《狼来了》的故事，故事里的小男孩因为前两次喊狼来了，欺骗了别人，而当狼真正来了的时候，却没有人相信他。这篇寓言教育我们做人要诚实，不诚实就会失去别人的信任。一直以来，我们都把这则故事做为一个典型案例教育着下一代。可是，如果我们换个角度再来看这个故事时，不禁有这样一个疑问：我们在指责孩子不诚实的时候，为什么不去关注一下孩子为什么撒谎？一个未成年的孩子，应该是和同龄人一起学习和嬉戏的，一个人在山上放羊，他不孤单吗？不害怕吗？是不是因为孩子太想要得到他人关注，才会喊狼来了？孩子本身并不完全清楚什么是对，什么是错，通过这件事也许他再也不会欺骗别人了，因为他为此付出了代价！那么，那些大人呢？他们每次受骗时都很气愤，可他们想过没有，一个孩子放羊，如果狼真的来了，他能抵挡得了吗？如果狼伤害的是小男孩，后果会怎样？又是谁之过呢？由此及彼，反思我们当今的教育，是不是同样也走进了这样的误区？

 就现在的孩子来说，在家庭中，人们往往关注孩子的身体健康、孩子的成绩，让他们吃得饱、穿得暖，而忽略了孩子的内心需求，而这恰恰是孩子品格不能全面健康成长的原因之一。某周日下午，路过一小学，我发现了一个非常奇怪的现象，来来往往的人群中，孩子竟然占了一大半．他们或拎着一个装书的袋子，或背着书包。有的是家长陪同，有的是结伴而行，还有的是独立行走，一看就知道孩子们在“赶场”。遇见几个认识的学生，一问不是去英语班就是去作文班，原来，孩子们的休息日就是在各个辅导班中穿梭。看着孩子们那稚嫩脸庞，不由得感慨，都说现在的孩子有福，是泡在蜜罐中长大的，但那＂蜜＂又是什么呢？把一个个应该在阳光下和小伙伴们做游戏的孩子，圈在了那一间间教室里，背负着课堂以外的重压，即使家长在物质上给予孩子再多的满足，他们又能真正得到些什么？家长的愿望是美好的，他们是想让孩子学习成绩更好，想让孩子多才多艺，但成绩与健全的体魄相比，孰轻孰重？的确，现在的社会什么都要成绩。孩子期末成绩好了，家长跟着扬眉吐气，孩子某一方面有天份，家长也跟着露脸。而且现在中考、高考，哪一样不要成绩，不考好成绩，哪有未来？我们大人们是不是在用自己的方式设计着孩子们的未来？

  成绩固然重要，但健全的品格更为重要。它才是做人、做事的根本。我曾经看过这样两则真实的故事：一则是一所大学二年级的一堂选修课，因为是周末的下午，很多学生都找各种理由逃课。当老师走进教室时，只有一个学生坐在那里，即使这样，这位老师并没有转身就走，而是说：“一个人，这课我也要上！”虽然整个教室只有一个学生，但他仍板书的一丝不苟，讲课声音沉着而洪亮，认认真真的讲完了整节课。另一则故事是说一位年轻的女护士，第一次给一位赫赫有名的外科专家当助手，复杂艰苦的手术从清晨直到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家，说：“大夫，我们用的12块纱布，你只取出11块。”

 “我已经取出来了。”专家断言道“手术已经进行一整天了，立即开始缝合伤口。”  

“不，不行！”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中我们用了12块纱布。”外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备――缝合！”女护士毫不示弱，她几乎是大声叫起来：“你是医生，你不能这样做！”直到这时，外科专家冷漠的脸上才浮起一丝欣慰的笑容，他举起左手手心里握着的第12块纱布，向所有在场的人宣布：“她是我合格的助手！”

 也许那位大学老师的课上的并不精彩，也许那位护士的技艺并不出众，但这些并不防碍我们对他们人格魅力的敬仰，并不防碍我们对他们美好品质的感动。那位大学老师上的不只是平常的一节课，而是一堂足以体现他人格的一课，是体现他真诚地对侍工作、对待学生、对待人生的一课！而那位护士不仅仅是完成了一次手术的任务，更是完成了一次与权威对峙，不辱自己使命的一次心灵之旅！智慧只能证明你的才华，只有良好的人格才能体现你的德行。有恶德败行的人即使有经天纬地之才，又有谁欣赏和重用他呢？而高风亮节、品德端庄的人，人们都愿与他共事！同样，那些伟人们，无不有着一颗积极进取的心，有着百折不挠的毅力，有着宽容和乐于助人的心灵。做为教育工作者，我们更应该呼吁全社会关心孩子的身心健康，关注孩子良好品德的培养。

 我们要换一种评价学生的方式，对学生既要有学习成绩的评价，又要有对行为习惯、道德情操的评价，在重视学生能力培养的同时，重视学生健康品格的培养，我们要把评价的尺子放宽，放大，让每个学生都能以他们能接受的速度去快乐成长，也许我们教育者蹲下来与学生“对话”，更能发现学生成长的空间，更能发现他们真正需要什么。

  当然，家长是孩子的第一位老师，在孩子的成长过程中，家长起着举足轻重的作用，他们的一言一行无不对孩子起着潜移默化的影响。作为家长，更应该关注孩子的内心世界，每天抽出十分钟与孩子谈谈心，让孩子把心里话说出来，听懂孩子心里真正想做的，站在孩子的角度想想是不是有道理。为孩子做什么事时，征求一下他们的意见，允许孩子按照自己的意愿去做事，按照自己喜欢的方式去发展，而家长只要引导、点拨。家长要用自己良好的行为即“潜教育”去影响孩子，让孩子多读名著、伟人传记，让他们从中品味出人生的真谛。

 诚然，要改变当今这种成绩高于一切的现状，还需要我们家庭、学校、社会等方方面面的合力。只有社会的大环境变了，我们学校和家庭的小环境才会得以真正的改变，才能让孩子们在真正属于他们的天空下自由自在的翱翔。

 让我们的社会拥有更多的真善美，让孩子在文明和谐的环境中自由快乐的成长，让我们都来真正关注孩子，关注孩子的内心世界，关注孩子的成长需求，让孩子们的未来更美好！（转）