如何解读课标 先读薄，再读厚

解读方法：先读薄，再读厚

我们如何读课标？常规读法，就应该像读书一样，先往薄了读，再往厚了读。所谓往薄了读，就是提纲挈领，把握课标的整体框架；所谓往厚了读，就是不断填充理论背景，自己的理解以及案例。但是，课标与著作毕竟不同，因为课标本身就是根据最新理论编制的学科教学框架，往薄了读很简单，关键是往厚了读。

现在，我们先把新课标读薄，经过我的梳理发现，近五万字的新课标读到最后，就只有一段话，即：

义务教育语文课程结构以生活为基础创设真实的语文学习情境，以积极的语文实践活动为主线，以单元学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素, 设计语文学习任务群。在完成学习任务群的过程中提升语文核心素养。为了保证语文课程的核心素养落地，必须研制学业质量标准，实现教—学—评的一致性。

这就是新课标的精粹浓缩，我们已经读完了，然而，我们真正理解了么？未必！因为这段话的信息量太大，我们需要补充大量的背景知识和案例才能真正读懂。接下来，我们就以这段话中的核心概念为线索，来一条条梳理。这就叫把书读厚。