《语文园地一》教学设计

教学目标

1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。

2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。

3.看图写一段话，根据例句仿写。

4.积累和理解毛主席的《卜算子•咏梅》。

教学重点

词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段）

教学难点  理解并积累毛主席的《卜算子•咏梅》。

第一课时

教学目标

1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。

2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。

教学过程：

一、交流平台

本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感或想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法？（板书：抓住关键词句理解作者情感）

1.小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。

小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。

2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“”画出来。

3.学生交流。学生反馈练习情况，教师评价指导。

4.教师总结评价，点拨指导：

（1）《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

（2）《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。

4.小练习：

请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。

示例：

从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。

从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。二、词句段运用

（一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。（板书：城市生活农村生活）

1.

cuǐcàn

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

wòniǎo

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

2.读一读，借助拼音读一读这些词语注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅”。

3.说一说，这些词语分别描写了什么？学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：

第一行词语都是描写城市生活的词语，第二行词语都是描写乡村生活的词语。

4.选一选，说一说。

（1）描写城市生活：

这是个繁华都市。到处高．楼．林．立．，到处车．水．马．龙．。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大．街．小．巷．里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息

（2）描写乡村生活：柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，坐落着依山傍．水．．．的一簇簇村落，一

家家房顶上升起的炊．烟．袅．袅．。

（3）说一说，你体会到的城市生活和乡村生活的不同。学生交流，展示如下：城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便；乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。

4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语？城市生活：霓虹闪烁灯红酒绿门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫

乡村生活：万紫千红花香鸟语春色满园雨后春笋鸟语花香山青水秀繁花似锦湖光山色

教学反思：