（一）强化阵地建设，搭建学生参与管理、自主管理的平台

1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。要倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动性，变教师的单方灌输为师生的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。

2、继续开展学生卫生情况的检查、评比，加强红领巾监督岗的检查力度，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风和校风。

3、以“文明班级”为载体，加强队员素质养成，培养队员良好的行为习惯，提高自我管理能力，展示少先队员“文明、守纪、活泼、创新”的精神风貌。

（二）强化安全、卫生、纪律教育，提高学生的文明素养

1、充分利用黑板报、队角、国旗下讲话的宣传作用，积极开展安全、卫生、纪律教育，营造良好的中队、年级、学校教育的舆论和氛围，为全体少先队员树立“争做新时代好队员”的榜样，从而提高全体队员的文明素养。

2、继续围绕社会主义核心价值观和“八礼四仪”对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，努力把基本的做人与做事的道理转化为特殊少年儿童的内在品质，培养他们爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，做个合格小公民。

（三）强化心理健康教育，培养心理健康的少年儿童

利用晨会、班会等时机，及时帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。

（四）强化主题活动，培养学生良好的道德品质

1、利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节等节日活动，开展各项针对性活动。充分利用学校多种教育资源，引导学生参加力所能及的社会实践活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获，为特殊少年儿童创造更为广阔的成长舞台。

2、开展“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯”等系列训练活动，在训练中提高学生的道德品质。