《雾在哪里》(第二课时)教学设计

教学过程

一、复习导入

1、 认读词语：躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。

2、 雾把整体世界藏起来，世界变成什么样了？我们继续学习课文。

二、朗读感悟第2~5 自然段

1、自由读第2~5自然段，要求学生按照课文内容联练习说话。

出示 ：淘 气 的 雾  把藏了起来 ， 无论还是  都。

2、学习第2 自然段，指导学生边读边想象画面。

教师引读课文， 相机指导“无论还是都”要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。

3、 同桌互读课文第3 自然段，边朗读边想象画面。

4、朗读第4、5 自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。

三、练习说话

1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么 藏起来？出现什么情况？

2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图 片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，它把              藏了起来，无论 还是 都              。

3、同桌练说，说出景物的特点和情趣。

四、指导写字

1、出示“街、躲、该、散”4 个字，学生观察分析，交流书写时需要注意 什么。共同点：“街”是左右结构，其他三个都是左右结构，左右部件紧密穿 插。

2、学生独立书写，教师巡视，个别辅导。

3、展示评改。

五、总结：这节课我们学了雾，并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子，他会藏起很多东 西。这样对于雾有了一定的了解。

六、作业：背熟生字和词语，并且学会复述课文。

七、板书设计

第十七课雾在哪里

淘气顽皮笼罩山川、树林、学校

八、课后反思