《十几减9》（第二课时）教案设计

十几减9的练习课

教学目标

通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。教学过程一、复习

填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系? (1)9+( )＝15 

(2)9+( )＝18 

15-9＝( ) 18-9＝( ) 

(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17 14-9＝( ) 

17-9＝( ) 

二、课堂练习

1．完成P11页练习一的第4题。

（1）出示画面，让学生理解题意。

（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

2．完成P11页练习一的第3题。教师将l0、14、13、17,,写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不

必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。

教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。

3．完成P12页练习一的第6题。

(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。

(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么? 

(3)请学生列式，并复述口算过程。

4．完成P12页练习一的第8题。

(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。

(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题? (3)学生任意选择独立完成。

三、课堂练习

1．完成P11页练习一的第5题。

2．完成P12页练习一的第7题。学生独立完成，集体订正。

3．布置作业。

课后反思：