用字母表示数例5

章节名称:第五章：简易方程

课题名称:用字母表示数授课年级班级:五年级（2）班

备课时间： 2022年 10月25日        授课时间：2022 年  月   日

主备教师:  高祥         参备教师：李咏梅  徐凤英  张巧利

主讲教师：高祥

本节教学内容分析：

   本节课是是在前面学习了例1、例2用字母表示简单的数量关系和例4用字母表示稍复杂的数量关系的基础上进行教学的。例5是用字母表示两积之和的数量关系，含两级运算，且有三步。它为学习解形如“ax+bx=c”

的方程打下基础。用字母表示数是系系统学习代数初步知识的开始，是认识过程的个飞跃，是学生数学思维的转折.

教学目标:

“四基”培养：结合具体情境进一步学习用含有字母的式子来表示数量关系和化简，学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。

分析与解决问题：能运用所学知识解决实际问题，感受用字母表示数与现实生活的密切联系，进一步加深对用字母表示的数量、数量关系以及计算公式的理解。

数学情感与态度：使学生感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。

教学重点

用含有字母的式子表示数量关系和化简。

教学难点

加深对用字母表示复杂数量关系的理解。

教学手段:多媒体

教学时数：1课时

教学过程

一、     温故互查:

游戏激趣，复习导入

二、设问导读:

自学教材第59页例1、2，并尝试解决以下问题。

(1)摆1个三角形需要几根小棒？摆2个、3个、4个呢？

（2）摆1个正方形需要几根小棒？摆2个、3个、4个呢？如果摆x个正方形又需要几根小棒？这儿的x表示什么？

（3）摆x个三角形和x个正方形呢？

（4）当x等于8时，一共用了多少根小棒？

三、自学检测:

填一填。

1.9.5y-y=(      )         m+9m=(       )

2x-0.5x=(      )         7y+9y=(       )

2.五(1)班有a个学习小组，每个学习小组有男生3人，女生4人。五(1)班共有（       ）人。

3.有5个连续的奇数，中间的奇数为n，这5个奇数的和是（      ）。

四、巩固练习:

完成教科书P59“做一做”。

指定两名学生板演，其他学生在稿纸上完成，然后集体订正。

五、拓展提升:

.完成教科书P61“练习十三”第8题。

学生理解题意，再独立完成。本题含有两个不同的字母，提醒学生在代入求值时要注意对应

板书设计：

用字母表示数（4）

3x+4x=（3+4）x=7x     乘法分配律逆运算

当x=8时，7x=7×8=56,一共用了56根小棒。

教学反思：