《学弈》教案

第四小学2021——2022学年第二学期公开课教学设计

学  科

语文

章节名称

14.《文言文二则》之《学弈》

授课年级班级

六（2）班

授课者

狄丽君

授课时间

3月22日

授课时数

总一课时

本节教学内容分析：

《学弈》是选自《孟子·告子》中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

教 学 内容

知识技能：

有感情地朗读，做到正确、有节奏，在反复诵读中感受文言文的特点。

过程与方法：

在反复诵读中感受文言文的特点。

情感态度与价值观：  

能从文中感悟到学习、做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

教学重点：  

能根据注释疏通文意，说出故事内容。

教学难点：

能根据注释疏通文意，说出故事内容。

教  学  过  程

板块一   回忆导入，激发兴趣

1.  回忆文言文的相关知识。

2.  出示课题，理解题目的意思。

3.  交流作者信息。

集体研讨意见

板块二   指导朗读，读出韵味

1. 回顾要求，自主练习。

2. 朗读汇报，读准读通。

3. 练读节奏，读出韵味。

板块三   多种方法，读文悟理

1．结合以前的学习，说说学习文言文有哪些方法。

2．学生自读课文，用多种方法理解文意。

3. 汇报：

集体研讨意见

预设一：弈秋，通国之善弈者也。

（1）学生汇报理解。

（2）指导学生朗读。

预设二：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（1）学生汇报理解。

（2）导学：你欣赏谁的做法？说说你的理由。

（3）朗读。

预设三：虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

（1）学生汇报理解。

（2）两个人学习的效果怎样？

4. 引导思考：同样是优秀的老师教下棋，两个人坐在一起学下棋，为什么学习效果会有这样大的差别呢？

5．讨论：通过学习这篇课文，你明白了一个什么道理？

集体研讨意见

板块四   总结拓展，练笔延伸

1．再次朗读课文。

2．背诵课文。

3.  小练笔：

运用对比的方法写一对同桌。

集体研讨意见

板书设计

学弈

专心致志，不可三心二意

集体研讨意见

 教学反思：

集体研讨意见