富饶的西沙群岛 教学设计

教学目标
　　1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
　　2、学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
　　3、有感情地朗读课文。体会作者用词准确，生动形象。

教学重点、难点
　 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

教学准备
　　中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。
　　教学过程

一、谈话导入新课

1、介绍西沙群岛。
　　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
　　2、出示图片或标本让学生观看。
    二、初读课文，了解课文内容

1、学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。全文共七个自然段。
　　第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。
　　第2段：讲西沙群岛的海面景色。
　　第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。
　　第4段：讲西沙群岛海底的鱼。
　　第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。
　　第6段：讲西沙群岛上的鸟类。
　　第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。

2、课文是分几个方面介绍西沙群岛的？从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
　　第一方面：（第1自然段）讲西沙群岛的位置、可爱。
　　第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
　　第三方面：（第7自然段）讲英雄儿女守卫着祖国南大门。

三、细读品味 理解感知

（一）学习第2自然段。
　　1、指名读第2自然段。
　　2、思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
　　3、指名回答。
　　　　西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。
　　4、什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？
　　“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。
　　5、本段是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？
　　本段是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。
　 （二）学习第3自然段。
　 　1、让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。
　 　2、教师用提问法检查自读情况。
　 （1）本段有几句？  学生答：（本段有三句话）
　 （2）介绍了海底的哪几种动物？
　  三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。
   （3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
　　要让学生从中懂得这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。
　 （三）学习第4自然段。
　  1、让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。
　  思考：每层的意思是什么？本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？　

2、课堂讨论：
　　要理解这段话，首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让学生懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。
　　3、让学生根据课文内容填空：
　 （1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
　　（2）有的________；有的________；有的________；有的________。
　 （3）________鱼多得________。
　 （4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。
　　4、让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。
　（四）学习第5自然段。
　　1、指名读课文。
　　2、课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？
　　这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。
　　3、练习朗读。
　（五）学习第6自然段：
　　1、指名读课文。
　　2、思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？
　　3、出示

共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。
　　几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
　　具体思路是：鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）      ——→ 鸟多（树多必然鸟多） ——→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）——→鸟粪多。
　“鸟的天下”是什么意思？
　　“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。

四、拓展延续 深化认识

朗读第2——6自然段，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富

五、板书设计：

富饶的西沙群岛

　　　　　　　海水：　五光十色
　　　　　　　海底：　珊瑚　海参　大龙虾　各种各样的鱼
　　　　　　　海滩：　贝壳　海龟

海岛：  鸟的天下