《香港，璀璨的明珠》教学设计

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文是分几方面来介绍香港的，理清文章的结构。

课前准备：

1、相关课件。2、生收集有关香港的资料。

教学时间：一课时

教学过程：

课前活动：

一、创设情境导入：

1、谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪里旅游？

２、今天，雷老师要带大家一起去祖国的南海之滨，去那里著名的国际化大都市香港看一看。（板书：香港）

师：同学们请看，（出示中国地图）这是我们中华人民共和国的地图，我们祖国的海岸线非常的漫长，香港就位于我国漫长海岸线的南端，就是地图上用红点标出的地方。

二、读题

1．师：现在的香港已成为国际化的大都市，著名的国际金融中心、贸易中心和自由港。她就像矗立在我国南海之滨一颗熠熠闪光的明珠。今天，我们来了解这颗令世人瞩目的“璀璨的明珠”。（补写课题）

2、同学们看，课题的中间有个逗号，你觉得我们应该怎样来读？（中间要有停顿）再想想，我们应该用什么样的语气读课题？（赞赏的语气）

3、生齐读课题。

4、你们知道“璀璨”的意思吗？（形容珠玉等光彩夺目）。“璀璨”这个词语还可以用来形容什么呢？指名说一说。

三、粗读课文，把课文读薄

为什么把香港称为是璀璨的明珠呢？接下来，就让我们一起走进课文，去领略一下作者笔下香港的繁荣与美丽。

1、昨天雷老师已经布置大家回去预习课文了，现在我来检查一下大家的预习情况。文中有很多描写香港的词语，我请同学读一读。（课件出示：  琳琅满目  物美价廉  美味佳肴  一应俱全  应有尽有  举世闻名）

2、非常棒！课文里有一个自然段为我们总得介绍了一下香港，你觉得是哪个自然段？（出示，读一读）

3、再读课文。请同学们拿好笔，再认真读读课文2-5自然段。想一想，这几个自然段分别从哪几个方面来介绍香港，你能用每段中的一句话，或者一个词来概括一下吗？

4、学生汇报找到的中心句。（课件相机出示）

师小结提示：第二段的中心句在段落中间；第三段在最后，又叫总结句，而第四段和第五段则在段落开头，也叫总起句。作者为了避免重复，把中心句放在段落的不同位置，真是别出心裁啊。

5．生汇报根据中心句归纳的词语，课件出示并相机板书。（万国市场，美食天堂，旅游胜地  灯的海洋）

6、指板书引生齐说：香港是万国市场，是美食天堂，是旅游胜地，还是灯的海洋。（师表扬：孩子们真有本领，能把长长的课文读成四个精巧的词，又能够把四个词读成一句话呢。）

四、抓住重点，学习写法：

1、文章从那么多个方面为我们介绍了香港，老师想请同学生再读读这几个自然段，选择你最感兴趣的一个自然段多读几遍，然后和大家说一说你的感受，好吗？

2、反馈，指名说一说

3、领略“旅游胜地”：

（1）大部分同学都对海洋公园感兴趣，能说说你喜欢的理由吗？

（2）我们一起来去海洋公园看看吧。（课件出示）

（3）师：文中是怎么描写海豚和海狮的表演的？找出相关句子，读一读。（课件出示）

（4）你感觉海豚和海狮的表演怎样？

小结：作者在介绍香港是一个旅游胜地的时候，选择了小朋友最爱去的海洋公园这一处景点，详细地为我们进行了介绍。（详）

4、感受“灯的海洋”

过渡：同学们，课文在介绍香港是旅游胜地的时候，选择了海洋公园，那文章介绍香港是灯的海洋的时候，又选择了哪里来介绍呢？请同学们快速浏览第五自然段，找一找。

（1）指名说一说，课件出示。（港湾、马路上、高楼大厦）怎样描写：读一读

（2）小结：介绍香港夜景的时候，作者选择了港湾、马路上、高楼大厦三个地方来介绍，三个地方都介绍的比较简单。

五、延伸练习，仿写

同学们，近几年来，我们的家乡遂昌也逐渐发展成为了一个旅游胜地，接下来，雷老师想请同学们学习课文的方法，来介绍介绍我们的家乡，好吗？

（1）出示遂昌各处景点

（2）说明写作要求

（3）学生仿写，反馈

六、总结课文，拓展延伸

1．看板书师引说：同学们，学了这篇课文，我们知道了香港，是琳琅满目的——“万国市场”；是一应俱全的——“美食天堂”；是举世闻名的——“旅游胜地”；还有璀璨无比的——灯的海洋。其实，香港值得介绍的地方还有很多很多，（课件出示并介绍）难怪，作者最后由衷地发出这样的赞叹：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

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