《开国大典》教学设计

章节名称: 六上第二单元   重温革命岁月

课题名称: 7.《开国大典》

授课年级班级: 六（3）班

本节教学内容分析：

本单元的人文主题是“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。开国大典是一个历史性的大事件，对于我们国家和整个民族具有重大意义，每一个中国人都应该了解这一历史性的时刻，记住这个日子。本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，本课“点面结合写场面”的方法主要体现在“典礼”和“阅兵”两个场面的叙写中。

教学目标：识字与写字：会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。

阅读与鉴赏：默读课文，借助小标题梳理课文所描写的内容，概括场面，概述大典。

表达与交流：体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

梳理与探究：了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

教学重点：1．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

2．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

教学难点:感受作者如何运用点面结合的方法描写场面。

教学手段:把握课文内容，体会点面结合的写法，体会热烈的气氛和激动的心情，由读到写，进行练笔迁移，仿写一个熟悉的场面，丰富语用经验。

教学时数：两课时

教学过程

第一课时

一、温故互查:

1．激趣：

2．学生畅谈课前搜集的开国大典的资料。

二、设问导读、自学检测:

板块一　初读课文，整体感知

1．出示自学提示，自主阅读。

2．小组内交流自学成果。

板块二　概括场面，概述经过

1．再次细读课文，完成下面的任务。

2．聚焦流程图，梳理场面。

3．理出具体的时间短语，理清主要人物及活动。

4．交流印象，感受开国大典场面盛大庄严，情感热烈的特点。

板块三　寻找“点”“面”，聚焦“点”

1．小组合作，分工研读第5～10自然段的三个场面，用“____”画出“点”，用“　　”画出“面”。

2．小组汇报，交流并补充找到的“点”和“面”。

3. 聚焦“点”，探究写法

（1）出示“点”的句子，学生思考：聚焦这些描写“点”的句子，你有什么发现？在三十万人中，有人民群众，也有众多的国家领导人，作者为什么只重点突出了毛主席？

4．师生合作朗读描写毛主席和群众的部分，引导学生抓住群众的反应，读出群众对毛主席的敬爱之情。

5．小结：毛主席就是这三十万人中的一个最具代表性的“点”。看来，选“点”要聚焦典型。

四、巩固练习:

选择文中自己感触最深的语段，读给同伴听。

五、拓展提升:

把开国大典的过程讲给自己的家长听。

板书设计：

第二课时

一、温故互查:

学生交流开国大典的哪些场面给自己留下了深刻的印象，并说明原因。

二、设问导读、自学检测:

板块一　品读语句，体会热烈与激动

1．出示三段句子，学生自由朗读，想一想：你的眼前仿佛出现了怎样的画面？你有哪些感受？可以与身边的同学交流一下。

2．学生交流汇报，教师相机将关键词批注在课文句子旁边。

3．小结：我们可以将关键词写在感受深刻的句子旁边，作批注。

4．指导朗读：抓住“迎风招展”“人的海洋”“欢呼”“鼓掌”“喊哑”“拍麻”等词语读出气氛的热烈和群众的激动。

5．学习活动：批一批，读一读。

6．汇报交流，相机点拨。

(1)人们有的擎着红旗，有的提着红灯……一下火车就直奔会场。(“擎”字突出了人们内心的激动；“直奔”突出了人们心情的迫切。)

(2)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……三十万人的目光一齐投向主席台。(“排山倒海”突出了掌声的热烈与持久，突出了群众激动的心情；“一齐投向”突出了人民群众对毛主席的敬爱之情。)

(3)这庄严的宣告，这雄伟的声音……使全中国人民的心一齐欢跃起来。(句式整齐，节奏感强；“长城内外”与“大江南北”都是指全中国，这里是用语义反复来突出毛主席的宣告的影响力。)

(4)三十万人一齐脱帽肃立……中国人民从此站起来了。(“一齐脱帽肃立”“一齐抬起头”“瞻仰”等词突出了人民群众对五星红旗的敬仰之情。)

(5)升旗的时候，礼炮响起来……全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(“肃静”突出了人民群众对国旗的敬仰；“雷鸣般的掌声”突出了人民群众对中华人民共和国的热爱。)

(6)天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。(花和灯火衬托出了人民群众内心的激动与自豪。)

(7)两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。(运用比喻的修辞方法，突出了场面的壮观、热烈，象征着中国人民从此走向光明，走向幸福。)

板块二　聚焦阅兵式，学习点面结合

1.出示自学提示，寻找“点”“面”。

2．学生汇报，交流并补充找到的“点”和“面”。

3.学生汇报圈画的感受到阅兵式庄严的关键词。

4．朗读指导：通过抓关键词读出“阅兵式”恢宏庄严的场面。

四、巩固练习:

练笔迁移，运用点面结合的方法仿写一个熟悉的场面。

五、拓展提升:

利用网络观看电影《开国大典》，直观地感受那精彩的场面。

板书设计：

教学反思：