3．《一个接一个》教学设计

【教学目标】

1、认识“接、觉”等13 个生字。

2、有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学重难点】

1. 认识“接、觉”等13 个生字。

2.有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

【课时安排】

1 课时

【教学过程】 一、师生交谈，引入新课

1.  师生交谈：你每天都做过哪些事？

大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏,这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？

2．引入课题 今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪

些事情？

二、初读课文

1．出示带音节的字，这些字你会读吗？借助拼音，把它们读出来吧。

2．去掉了拼音，你们还会读吗？

3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场              有趣              快乐              老师              讲

故事

（1）自由读。

（2）指名读。 三、研读课文

1. 学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多

玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”

的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。

2. 学习第二小节。

（ 1）自己读第二小节。

（ 2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？ 3．学习第三小节。

（ 1）自由读第三小节。

（ 2）指名读第三小节。

（   3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。体 会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

4．学习第四小节。

（ 1）齐读第四小节。

（   2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一 会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐       了。

四、再读课文深化理解

（  1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

（   2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。              生：是指一个又一个大 人给“我”的命令。              生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。

五、布置作业 １、朗读全诗。

２、背诵全诗。