用9的乘法口诀求商

设问导读：

认真看39页例2.
1.看图列出两道除法算式。
2.解决这两道题用的是哪句口诀？
3.你们是怎么想到这句口诀的？

集体研讨意见

自学检测：

1.课本39页“做一做”。
  问题：（1）谁能用乘法口诀很快说出它们的得数。
（2）第一组算式使用的是哪一句口诀？第二组呢？
第三组呢？
2.填一填（课本39页“做一做”）
  问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？
（2）谁来汇报一下，说说你是怎么算的？

集体研讨意见

巩固练习：

1.小猴摘桃子（课本40页第4题）。
         问题：（1）哪些同学先摘到了桃子。
               （2）谁愿意汇报一下你的计算结果。
          2.看谁算得都对（课本41页第8题）
         问题：（1）谁愿意汇报一下你的计算结果。
               （2）都有哪些同学算对了。

集体研讨意见

拓展延伸：

有51只桃子，想要平均分给9只猴子，至少需要再拿来几个？

集体研讨意见

板书设计：

表内除法（二）

       27÷9-=□           27÷3=□
口诀：(  )九二十七    口诀:＿＿＿＿＿

 

集体研讨意见

教学反思：

本课首先设计了准备练习。通过复习乘法口诀，表内除法（一），让学生进入学习的状态，为下面的学习做好铺垫。由于学生已经学习了表内除法（一），可通过新旧知识的联系和迁移来进行本节内容学习。在教学中，发现学生很快能说出口诀，但在除法计算时不能熟练应用，以后还需要多加练习，举一反三。                                      

2013-2014学年第二学期教师研讨课教案             

学 科

数学

章节名称

表内除法（二）解决问题

设计者

李慧英

授课班级

二（2）

授课时数

第二课时

本节教学内容分析：

  本节内容是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2～6及7、8的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过让学生收集图画中的数学信息，引导学生积极参与知识的形成过程。

教

学

目

标

知识与技能：

1.学会用9的乘法口诀进行求商。
2.能比较熟练地进行除法求商，发展解决问题的能力。

过程与方法：

   通过学生间的合作交流，自主探究，构建知识的形成过程。

情感态度与价值观：

在解决问题中激发学生的学习兴趣。

教学重点：

   学会用9的乘法口诀求商。

教学难点：

进一步掌握关于除法的解决方法。

教     学   过      程

1.将下列口诀补充完整。
（ ）八五十六        三（ ）二十七
六（ ）五十四       七（ ）六十三
2.根据乘法算式说出除法算式。
  4×6=24          6×5=30         3×3=9
（     ）        （     ）       （     ）

集体研讨意见