用7、8的乘法口诀求商

设问导读：

认真看课本37页和38页。
1.从图中你能提出什么数学问题？
2.完成38页例Ⅰ中的填空。

集体研讨意见

自学检测：

完成38页“做一做”的1、2、3题。
要求：1.书写整洁，认真做题。
2.计算时想想，用的是哪句口诀。

小结：用7、8的乘法口诀求商时要想乘算除。

集体研讨意见

巩固练习：

填空：
1．计算3×=21和21÷3=7所用的口诀都是（）。
2.一道除法算式中，除数和被除数都是8，商是（）。
3.有14根香蕉，丽丽和文文平均分，每人分得（）根。
4.32连续减8，结果是零，需要减（）次。
明辨是非：
1.把24名同学分成3组，每组有8名同学。（）
2.把28米长的绳子平均截成4段，每段长7米，要截4次。（）

集体研讨意见

拓展延伸：

摆一个“三”字要用3根小棒，摆一个“王”字要用4根小棒，用摆8个“三”字的小棒可以摆几个“王”字？

集体研讨意见

板书设计：

表内除法（二）
用7、8的乘法口诀求商
7×8=56     口诀： （     ）     
56÷8=□    想：（）八五十六
56÷7=□    想：七（）五十六
                                                                    

集体研讨意见

教学反思：

本节在“温故互查”中设计了准备练习，通过温习旧知，让学生进入学习的状态，为下面新知学习做好了铺垫，通过迁移来进行学习，因而可以熟练地掌握用7、8乘法口诀求商。在“自学检测”和“巩固练习”中再次落实目标。在学生学习时能很快说出口诀，但可能算式多，导致后面的练习比较仓促，在下节上练习课时要注意乘法口诀的准确运用

2013-2014学年第二学期教师研讨课教案             

学 科

数学

章节名称

表内除法（二）用7、8的乘法口诀求商

设计者

桑林昱

授课班级

二（3）

授课时数

第一课时

本节教学内容分析：

  计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石。“用7﹑8的乘法口诀求商”即是本单元的第一课时，是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2～6的乘法口诀求商的基础上进行数学的。因此难度不大，可以放手自主探索。

教

学

目

标

知识与技能：

学会利用7、8的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。

过程与方法：

   经历7、8的乘法口诀求商的过程，能熟练地进行除法求商。

情感态度与价值观：

通过自主探索，培养学生语言表达能力，分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

   学会利用7、8的乘法口诀求商。

教学难点：

7、8的乘法口诀与除法算式间的内在联系。

教     学   过      程

1.口算练习。
7×8=      6×7=      8×3=
2.补充口决。
（ ）八二十四          四（ ）二十八
3.计算并说说用了哪句口诀（口答）
12÷4=         14÷7=

集体研讨意见