雷锋叔叔你在哪里

设问导读：

请同学们齐读课文，圈出自己不理解的词语或句子，同桌互相交流

设问导读（二）                                                               请同学们认真思考，说说：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”是什么意思？                                      

设问导读（三）                                              让我们永远记住雷锋叔叔吧！赛一赛谁能把课文背下来。

集体研讨意见

自学检测：（一）                                                 1、交流不理解的词。                                           2、相机指导朗读。                                               

（二）1、指名说                                                  2、相机点到。                                                  雷锋叔叔时时处处都为别人着想，他把爱心洒遍祖国大地！”雷锋虽远去，但雷锋精神代代相传，奉献爱心成为我们每个人自觉的行为。  

集体研讨意见

巩固练习：

让我们找一找身边的雷锋吧！

集体研讨意见

拓展延伸：

集体研讨意见

板书设计：

6、雷锋叔叔你在哪里

助人为乐

集体研讨意见

教学反思：

教学本课时，我先让学生大胆质疑，提出不理解的词句，然后交流，再利用图片让学生理解“泥泞、晶莹、荆棘”三个词语的意思。然后相机指导朗读（2、4节）体会雷锋在泥泞于荆棘的路上助人为乐的艰辛。再创设情境：假如你有困难，你最希望谁出现？相机指导朗读1、3节，深情地呼唤雷锋叔叔    。在理解最后一句时，同学们有浅显的理解，认为雷锋把爱心洒遍祖国大地。我顺势说：“那老师现在需要帮助，雷锋叔叔会出现吗？”孩子们说：“不会，他22岁就牺牲了！”我又说：“我们不是找到雷锋了吗？我们找到了什么？”“雷锋精神”难点突破了。本节课积累了词汇，进行了语言训练，受到了情感的熏陶，但学生在观察字形时时间不充足，教师以后要注意。

2013-2014学年第二学期教师研讨课教案             

学 科

语文

章节名称

6、《雷锋叔叔你在哪里》

设计者

张瑞芬

授课班级

二（4）班

授课时数

第二课时

本节教学内容分析：

   本课是首儿童诗，作者采用问答的形式，以寻找雷锋的足迹，回顾了雷锋的动人事迹，教育我们要向雷锋叔叔那样奉献爱心，助人为乐。

教

学

目

标

知识与技能：

1、会认12个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

   3、通过朗读感悟，懂得助人为乐、奉献爱心。

过程与方法：

     通过朗读感悟、去触摸雷锋昨天的足迹，通过背诵积累语言。

情感态度与价值观：

    懂得助人为乐、奉献爱心。

教学重点：

    1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，背诵课文                                               

教学难点：

理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的含义。

教     学   过      程

温故互查：1、认读词语。                                                 2、回忆课文内容：我们在哪里找到了雷锋，他干了那些好事？他是怎样的一个人？

集体研讨意见