四年级科学《盐到哪里去了》教案

一、本节概述：

本节主要进行活动1的教学。活动1的目的是通过实验、观察、记录等探究过程，帮助学生认识不同固体物质与水混合后，其变化是不一样的。根据固体物质在水中的不同变化，可以把物体分成两类，引导学生从实验中初步了解溶解现象。

二、教学目标：

科学探究目标：

1、能预测各种物质与水混合后的结果。

2、能实事求是地观察、记录实验现象。

3、能自己制定标准对各种物质进行分类。

情感、态度与价值观目标：

1、能实事求是地观察、记录实验现象。

科学知识目标：

1、能用自己的话说明溶解的含义。

三、教学重点：

引导学生从实验中初步了解溶解现象

四、教学过程：

（一）导入

谜语导入

——盐到哪里去了？（板书课题）。

（二）预测

１、认识材料：

师：在我们的生活中，经常需要将一种或几种物体与其他物体混合在一起，那么,物体混合之后会发生什么变化？是不是都像盐粒那样在水中不见了呢？老师为你们准备了五种材料，你能看出是什么吗？（沙子、白糖、铁粉、食盐、泡末）

2、预测：

如果我们把它们分别放入水中，会发生什么现象？请大家在小组内先进行讨论，再把你们的猜想写在书上67页的表格中（生讨论、记录）

3、交流：

师：谁来说一说你们小组的猜想？（分小组汇报）。

（三）实验

1、指导分工：

师：这个实验该怎么做呢？我不告诉你们，你们自己看书67页中间这幅图，谁能说说图中的三个小朋友是怎么分工的？　在小组学习中，大家必须合理分工、团结协作，才能共同完成学习任务。

2、注意事项：

师：那么,在这个实验中我们要注意什么呢？（生读图中右下角的提示）请同学们边实验边观察，并做好记录。

3、汇报：

师：哪组愿意第一个站起来汇报你们小组的实验现象？（分组汇报）

师：现在请各小组比较一下，你们的猜想与实际结果一致吗？有没有不一致的地方？

4、分类：

（1）分类

通过实验我们知道了白糖、食盐、泡末、铁粉、沙子这几种物体与水混合后的实验现象及水的变化情况，我们能不能根据以上这些现象给这五种物体分分类？（学生小组讨论后记录）

（2）汇报

师：那组愿意说说你们的分类情况？

5、理解“溶解”内涵：

师：通过以上的实验和分类，我们知道了有些物体与水混合后在水里还能看见，而有些物体与水混合后，就会看不见了。现在老师有一个问题要问你们：糖和盐还在水里吗？你们怎么知道的？师：其实，盐和糖在水中变得很小很小，以至于我们的眼睛都看不到了，科学家用精密仪器观察，发现它们在水中变成了极小的微粒（教师板书：极小的微粒）那么，这些极小的微粒是怎么分布在水中的呢？师演示实验让学生观察：现在我们能够明显的看出，这些极小的微粒是怎样分布在水中的？（板书：均匀分散在水中）。我们把像白糖、食盐这样在水中变成极小的微粒、均匀分散在水中的过程叫做溶解。（板书：溶解）

（四）应用：

师：在生活中，你们还知道哪些物体容易在水中溶解呢？

（五）总结

师：同学们，这节课我们做了把食盐等五种物体与水混合的实验，知道了有些物体在水中能溶解，有一些在水中不能溶解。我们能不能想办法把盐从水中分离出来呢？那些不溶解在水中的物体我们有什么办法把它们分离出来吗？请大家课下去查资料想办法，下节课我们来继续研究。