《雪孩子》（第一课时）教学设计

教学目标

1、认识 10 个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识 1 个偏旁“孑”； 知道“香”是多义词； “又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4 、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学难点：

通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美 很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过 程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极 有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

教具   多媒体的课件

教学过程

第一课时

教学目标：

1 、感悟雪孩子善良的心。

2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3 、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

教具准备：多媒体课件，图画。

教学过程：

1、谈话导入，激发兴趣

（ 1 ）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物， 你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）

（ 2）“谁认识这个字（孩）？” “你是怎么认识的？”

2、创设情境，整体感知

（ 1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？

（ 2 ）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读 图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身 于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地 朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从 而渲染了与词句相对应的气氛，              使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物， 体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有 个宏观的把握：知道本课有              8 个自然段并配有8 幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。

（3）想办法弄懂画横线字的读音。

（4）学生小组交流不认识字的读音。

3、合作学习，认记生字

你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈 妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还 可以用查字典的方法等。）

4、初读课文，思考感悟

（1）从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。

（2）全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结 果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？

（3）小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能 正确回答问题）

5、拓展练习，巩固生字

（1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧 起来，往往会带来可怕的结果。

（2）、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。

6、指导写字

课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、 衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。 瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右 伸展与撇对称。