教学内容:西师大版小学数学三年级下册102—103页例1、例2及课堂活动和相关练习
教学目标:1、能识别小数,会读写小数。
2、能结合生活实际初步了解小数的含义。
3、使学生体会数学与生活的密切联系。
教学重点:小数含义的理解及小数的读法和写法。
教学难点:能正确理解小数的含义。
教学过程:
一、情景引入,揭示课题
让学生比较:2.47,50.8这些数在我们以前学的数学书上见过吗?我们以前都学过了哪些数?(板书整数和分数)这些数字有什么共同特点?(数的中间都有一个小圆点。)我们把像这样数的中间都有一个小圆点的数,我们叫做小数。(教师板书:叫做小数)小数在我们身边无处不在,所以今天这节课我们就来认识小数(板书:认识小数)
二、自主合作,探究新知
(一)小数的认识和读写。
1、教师介绍:我们以前学过的分数中间的线叫分数线,那小数中间的小圆点叫什么呢?(教师用颜色笔强调小数点,然后让学生答)
师:小数点是小数王国里的重要标志!在读的时候就读作“点”。这个小数点和分数的分数线一样,把数分成了两部分,左边的是整数部分,右边的是小数部分。板书举例,比如14.25。
2、试读小数
学生练习读数:教师出示2525和25.25后质疑:这两个数你们会读吗?同桌合作交流读一下,想一想,怎样读才正确?可以看书或者问老师和同学。
同桌合作,你写我读:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗?归纳小结:我们以小数点为界,小数点左边的部分按照以前的整数的读法去读,小数点后面的部分要按照顺序依次读出数字,就像读电话号码一样。
3、写出下列各小数。
强调小数点的写法后,出示几个小数让学生先读后试着写出来。
完成练习十八第1、3、4题,同桌交流,学生作答。全班交流。(读和写小数)
三、深化知识,理解小数的实际含义
(一)教学例2
1、出示相关商品及价格,让学生读一读(强调单位),再说一说究竟是表示多少元多少角多少分呢?以12.68元为例讲解,引导学生知道整数部分表示多少元,十分位上的数字表示多少角,百分位上的数字表示多少分。
2、同桌交流别的商品价格,先读后说,然后全班汇报交流。
3、小结:整数部分表示多少元,十分位上的数字表示多少角,百分位上的数字表示多少分。
(二)巩固新知,深化理解。
1、完成课堂练习2题。自主完成,全班交流。
2、用小数表示下列商品的价格。练习十八2题。
四、小结:
1、通过今天的学习,你有哪些收获呢?说一说,与大家一起分享一下你的成果。
五、作业:课堂检测练习十八的1、2、3、4题。
六、拓展延伸。用4、0、6和小数点写小数,看谁写得多,读出写的小数,全班展示交流。知识拓展,
附:板书设计
认识小数
整数:…… 25.25读作:二十五点二五
分数:……
像2.47,50.8……这样的数,叫做小数