一年级数学上册（人教版） 认识钟表

第七单元：认识钟表

第一课时：认识整时

教学内容：义务教育课程标准实验教科书P91、92内容，练习十六1—3题

教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。

            2、学会时刻的两种记录方法。

            3、体验生活与数学的联系。

教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。

教学难点：时刻的两种记录方法，读法。

教具准备: 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.

学具准备：每人一个实物钟。

教学过程：

一、       导入新课：

1、            T：小朋友们请看。

课件出示后出示有很多钟表的画面

T：你们都看到了些什么呢？

2、            这些都是用来干什么的呢？

3、            今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题）

二、       教学新课：

1、            认识钟面。

（1）、请小朋友拿出学具钟表，请你仔细观察小钟的钟面（师拿起学生的小钟），看看钟面上有些什么？把你的发现和同桌的小朋友交流一下。

（2）、哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说）

(3) 、小朋友们都讲的不错，课件出示一个动画钟，老师重复钟面的知识。

2、            认识整时

（1）、拨1个钟面，进行整时认识。

看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？

（2）、小朋友们真能干都知道是7点钟。请和你的同桌讨论一下，你是怎么认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？（学生讨论交流）

（3）、教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。但7点钟是我们平时的说法，标准的称法应该是7时（师板书），谁愿意来读一读，愿意读的都站起来读。

（4）、再拨8时，3时，6时，然后对照91页下面检查一下。

（5）、再看7时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？（板书7：00）这种表示法有什么特点？（学生讨论）

（6）老师小结：用数字表示整时时，冒号右边是两个“0”，冒号左边是几时就是几时。

（7）学生试着写写其他3个钟面的时间（投影展示）

三、巩固应用：

1、对照书做乐乐的一天

  2、课堂小结

这节课你学到了哪些本领？

3、课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等）

  以后请你去生活中找一找。

  课后反思：