部编版二年级上册语文6《一封信》教学设计（第一课时）

教学目标 :

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容 ,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的 运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法 :

1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论 ,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观:

1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担 忧的道理。

2 、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。

教学重点 :

引导学生多种方法识字,规范书写生字 ,有感情地朗读课文。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程 :

第 1 课时

一、谈话激趣导入。

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候 ,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?

2、揭示课题 :一封信。

二、初读课文 , 识写生字。

1、根据自读提示,学生自读课文。

师:这个故事就藏在课本的第35 页,读之前看看老师给大家的小提示。

(1) 自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。 读准字音、 读通句子 ,把我会认的 字画上圆圈。难读的地方多读几次。

(2) 再读 ,想一想课文讲了一件什么事?

2、识记生字。

(1) 带拼音认读生字。

大家看 ,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!

(2) 去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!

(3) 开火车读生字。

(4) 交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!

老师也出几个字谜考考大家!

(5) 认读词语。

三、再读课文 ,理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?

(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下 ,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)

2 、找一找 ,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是 露西给爸爸写的第二封信?

3 、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1 、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?

2 、全班交流 ,互相提醒。

3 、观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?

4 、教师在田字格中范写。

5 、学生描红、练写。

6 、教师点评。

五、总结全文。