部编版一年级语文《大小多少》教案第二课时

一、复习巩固

1.请学生“开火车”认读生字卡片。

2.运用“摘果子”游戏，认读由生字组成的新词。

3.全班齐读古诗，师生接读句子。

二、读准数量词中“一”的变调。

教师引导学生先回顾《秋天》一文中“一”的不同读音，再尝试着自己读读“一”在数量词中的不同读音，然后出示按读音分类的数量词读一 读 , 在读中感受“一”的变调规律。

三、图文结合理解词句，发现文字与图画的对应关系。

1. 学生观察图画，说说图画里 有什么，哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。

（1）学习第1、3小节。

（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）

（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大，猫——小；苹果——大，枣——小）

（5）尝试加上动作说一说。如，让学生用手比划圆圆的苹果样，说“苹果大大的”，大拇指和食指靠拢，形成一颗枣子样，说“枣子小小的”，再配上动作，读 一读儿歌“一个大，一个小，一个苹果一颗枣”。

（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）

2.比多少。

（1）学习第2、4小节。

师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）

（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

（3）指导学生观察、比较，怎样才是“一群”？“群”可让学生看图，通过鸭子和鸟的数量对比，知道 很多事物聚在一起，才能叫“群”；“堆”可让学生看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是 桃，理解“堆”的意思，再拓展说说生活中看见什么也是成堆放着的；“颗”，则可让学生 观察一些圆形和粒状的实物，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄，直观感受“颗”的意思 和适用对象。（板书：鸭子——多，鸟——少;杏子——多，桃——少）

（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）

4.认识反义词。

出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

5.熟读成诵。

①同桌互读、拍手伴奏、接读句子等方法，激发学生朗读的兴趣，帮助学生掌握朗读节奏。朗读时，每段尾音可以稍拉长或强调，节与节之间要有停顿。

②出示图画和部分文字：一个（ ），一个（ ），一头（ ），一只（ ），学生看图补充背诵； 再提高难度，隐去文字，看图背诵；最后除掉图片，直接背诵。

四、书写指导“果、鸟”

“果”先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到 下，压住竖中线，最后撇和捺。

“鸟”第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的 折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。

教师示范竖折折钩：

教师可用一段铁 丝折出“竖折折钩”， 让学生直观感受是一 笔连成的。书写示范 时，起笔时稍重，每 一个折处向右稍按一 下， 最后收笔微顿， 再出钩。

五、实践活动

1. 量词大集合。课后收集带量词的短语，配上相应的图片，同学之间互相教一教，认一 认。如“一个人”，边上画一个人或剪贴上一个人的图片。

2.“我来编一编”。模仿课文的句式，用上量词编一节儿歌，并配上图画。