《比尾巴》教学设计第二课时

教学目标

1.复习“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁。

2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

教学重点： 朗读课文，背诵课文。

教学难点： 读好问句的语气。

课前准备1．生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。(教师)

2．收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。(学生)

课时安排：2课时。

教学过程：                      

一、复习字词，导入新课

1．导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好——

导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？

指导学生用一句话来表达：

课件显示句式：参加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。

二、细读对话，理解内容

1．导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。

2．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。

3．认识问号，学会读问句。4．学习答句，理解内容。5．指导学生有感情地朗读。

(1)这篇课文里，你最感兴趣的是哪个问题呢？和同桌对读一下。一人问，一人答。

(2)指两名学生分别读问句和答句。

小结：①问句要读出疑问的语气。②要将动物尾巴的特点表现出来。③轻声要读好。

三、巩固字词，熟读成诵

1．背诵课文。

(1)导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)(2)指名背课文。

四、资料补充，拓展阅读

1．导言：还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？(课件显示图片：①长尾巴的；②短尾巴的；③像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。)

2．同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗？

课件出示——

谁的尾巴长？　　　______的尾巴长。

谁的尾巴短？　　　______的尾巴短。

谁的尾巴好像一把伞？　　______的尾巴好像一把伞。

3．学生自由尝试着说一说，教师及时激励：你们真了不起，会编课文了。谁来读给大家听？(指名三位学生读。)

谁的尾巴尖？乌龟的尾巴尖。

谁的尾巴扁？鱼的尾巴扁。

谁的尾巴最好看？锦鸡的尾巴最好看。

小结：同学们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看它们都有自己独特的作用。适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。

教学反思：