语文园地二 (第一课时)教学设计

教学目标： 

1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 

2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点： 

1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

课前准备： 

1、制作多媒体课件。（教师）

2、准备字典。（学生）

课时分配：二课时

第 1 课时 

一、读儿歌，导入新课。

1、学生读儿歌： 

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 

2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？

3、提示新课：查字典。

二、学习用部首查字法查字典。

1、学生自由读查字典四步法， 巡视。

2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 

3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4、练习 

（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）

(2)数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ） 

5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

6、检查学生完成情况。

三、老师小结，布置作业。

第 2 课时 

一、提问引入，激发兴趣。 

1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？

2、请部分同学来分享自己了解的对联。

3、提示新课，今天我们也来学习对联。

二、日积月累。 

1、出示 26 页 3 副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

25 

2、教师用课件出示对联中难读的生字。

3、认读生字。（指名读，齐读）

三、我爱阅读。 

1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。

2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。

3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。

4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。 

5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。

6、全班交流汇报。 

7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。 

第一课时 

目标导航 

1．认读本课的13个生字,学写8个生字。

2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。

3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。 

4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。

（一）引思导学

1、创意导学。 

同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板

书：称象）如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖

先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代

魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《称象》。

2、前置性学习检测 

（1）看到这个题目，你最想知道什么？ 

（2）谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人？

（二）感知研学

1、自主阅读： 

（2）、再指名读课文。注意给生字正音，出示生字词卡片，指名读、齐读。 

（3）、再指名分段读课文，注意给生字正音。找出文中的人物。教师相机板书曹操、官员、

曹冲 

2、小组合作学习，读读生字记记字形，并给它们找找朋友。

3、小组汇报交流，教师点拨指导，读准字音“柱、秤、沉、止”。

4、整体感知：

你从文中读懂了什么？ 

5、理清脉络：课文课文总共有几个段？你认为哪个段是全文的重点段？为什么？