《位置与方向》整理和复习设计

复习目标：

1、通过复习；进一步培养学生辨认方向的意识；发展空间观念。

2、结合具体情境；使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向；能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向；              并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图；并能描述行走的路线。

教学重点：

能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向；并能用这些词语描述物体所在的方向。使学生会看简单的路线图；并能描述行走的路线。

教学难点：能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向。

复习过程：

一、引入课题；明确目标

1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。

2、板书课题：位置与方向的整理和复习。

二、回顾整理；沟通联系

1、小组合作；自主整理。

（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了；现在你打算怎样系统地 整理和复习这部分知识呢？

（2）打开书看Ｐ 2－ 12 页；然后把你的想法说给小组的同学听一听；组长 做好记录。（教师参与小组讨论。）

（3）比一比哪个小组整理得既全面具体；又简单明了。

2、全班交流；构建知识。 教师倾听学生汇报；适时引导和点其他小组补充；并适时评价。

3、整理完善；沟通联系。（出示）

（1）我们学过的八个方向分别是？

（2）找出教室的东方；然后指名找出其它的七个方向。

（3）根据线路图；简单描述行走的路线。

三、联系实际；巩固提高

1、完成 P112 页第 1 题。

（1）看图；说一说小清家的周围有什么？

（2）说一说从她家到健身园怎么走？

（3）生汇报交流。

2、指定教室内任一名同学； 请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？

四、回顾小结；寄托心语。

1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗？

2、师总结。