开展第二次线上教学工作小结（8）

2022年11月30日

一年级：

整体情况较好。下午张瑞敏三班上的美术，三班的孩子们摄像头很多打不开；四班体育课堂有点乱，二班李焕连上课有一个学生刘佳桐不认真听讲，交头接耳。作业回访了几个学生，教师批阅较认真，主要是自己的孩子不够自觉。

二年级:

整体情况较好，从共享视频看到，大部分学生似乎已经适应了这种趋于常态化的教学形式，但是，关闭视频与音频的学生就无法监管这是事实，有的学生老师叫几遍也没有回应，说明已经不在课堂了。小学生注意集中的时间短，教师每节课就集中解决一、两个知识点就可以了，如果教师固守落后的教学方法，一节课的大部分时间用来讲，效果肯定不理想，因为这种做法违背了教育对象的实际认知能力范畴。 

大部分老师进入课堂后，就不再退出，这种做法，避免了教师出进课堂造成的时间浪费，有教学任务，随时可以点开视频与语言，很好。

每天申请会议号也较麻烦，大家也可以像李咏梅老师那样，申请一个号，每天都能用，也可以节省时间，适当减轻点负担，工作就是在不断地摸索中，推广好的做法，摒弃一些费时、费力的做法。

    作业要认真处理，借家长就在身边的便利条件，化被动修改错误、监管学生为主动要求家长、督促学生。虽然家长说没有问题，是真的没有问题吗？教的情况如何，最后要反映在作业的完成情况上，应该把一定的时间用于监管学生的作业，这样或许才能保得住授课的效果。

三年级:

老师在认真讲授的同时经常提醒注意力不集中的学生，努力做到了面向全体。

三3班张晶家长电话受访时说老师布置作业量适中，批改发现问题耐心讲解，然后再批改。

四年级:

老师们通过视频，在开始上课前检查学生的设备连接情况，让学生们通读课文，以此了解学生的设备，并达到温习课文的效果。通过向学生提问，了解学生课堂掌握情况。期间加入很多趣味思考环节，开发学生智力的同时，帮助学生深化理解，引导学生加深对课文的理解。通过将重点知识标红并一一讲解的方式，让学生更加清晰明确的学习到重点内容。让学生大声朗诵，带入课堂，带入到人物情感中去。在课堂进行过程中，老师鼓励学生们主动回答问题，激发学生的积极性和热情。并通过英文歌曲等环节，让学生在趣味中学习英语。并带领学生鼓掌，鼓励同学，培养学生兴趣的同时增进班级向心力和凝聚力。对于作业中存在的问题，老师能够及时解决，并且在课堂中提出表扬和批评，就作业完成的情况作出及时评价，督促学生认真完成作业。

大部分学生可以跟上进度，认真完成作业。积极认真的在课堂上回答老师的问题，可以按时按量完成作业。并且在课堂中回答老师的问题，发表自己的观点和看法，声情并茂的诵课文、唱英文歌，回答数学问题。老师和学生配合默契。

回访了郭馨和张一桢的家长，家长们对孩子们目前的学习状况很满意，对于学生的专注度和作业完成度都给予了较好的评价，对于老师上课的形式表示认可，说孩子们都有了进步。

五年级：

1.上午第一节五四班英语课上，老师从抽查学生单词背诵情况开始，大部分学生对单词已熟练掌握。然后由精美课件导入新知，看图片识单词，讲解到位，师生配合默契。提问张欣然无应答，张珈晨答非所问。

     2.第三节五二班数学课，讲的推导梯形面积公式，教学目的明确，课件直观易懂，师生互动良好，收到了良好的教学效果。

     3.下午第一节五四班数学课堂秩序好，老师对所辅导作业提出问题多，引导性强，学生动脑思维快捷，解决问题有实效。

     4.家长反馈线上教学有规矩、成方圆，孩子听老师的话，学习积极性高。

六年级：

六一班，下午三节全是语文课，三节课中分别安排6位到8位同学交替打开视频回答问题，读课文。晚上回访了秦旭阳（电话未接通）和李佳烨家长，反映作业实在“一起作业”小程序上提交和批改，作业都能及时处理，个别改错也能及时处理。老师们经留的很紧凑。

六二班下午2：17进入，全班静音，也未开视频。第一节王晓丽音乐，有意识安排了轮流打开音视频唱歌。下午第二节语文，互动良好。晚上电话回访刘宸妤，刘芮毓家长，反映在班级小管家和班级群里提交批改，能及时批改并二次批改孩子作业改错。

六三班2：20进入，班主任组织打开视频背诵。下午第二节高婷数学，17位同学打开视频，展示错误作业并讲解纠错。下午第三节，狄丽君，道法？，互动良好。晚上，电话回访张越然，苏宇杰（未接通）家长，孩子学习跟在学校差不多，作业能及时批改并辅导改错，管理紧凑。

六四班2：23进入，班主任正在检查背诵情况。第三节，语文，正在学习日积月累。情况良好。晚上电话回访任煜宏，高天宇两位学生家长，反映，老师能及时批改辅导作业，管理的很也紧凑，自家孩子不够自觉。

从一天的课堂上和回访家长了解的情况看，发现有部分学生居家学习不自觉，甚至有学生开始有课上偷玩游戏，开小差现象出现，需引起老师们关注。