《十几减 7、6、5》教学设计

第二单元20  以内的退位减法

教学目标

1、学生初步学会计算十几减7 、65

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程

一、复习

1、口算

11-814-913-815-9

11-917-912-816-8

2．看卡片，说出()里应填多少。

6 十 () ＝128 十 ()＝ 13

5 十 () ＝117 十 ()＝ 14

9 十 () ＝166 十 ()＝ 13

3． 12 — 8 ＝4 ，说一说想的过程。

二、新授

1．出示例3。

(1) 观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

(2) 出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13 条 )

(3) 学生汇报讨论结果，列出算式。13 — 7＝ 6 谈一谈你是怎样想的：

(4) 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

(5) 改变题意：一共有13 条金鱼， 6 条黑金鱼，红金鱼有多少条?

(6) 学生独立列式，并说一说思考的过程。 l3 — 6＝ 7

三、巩固练习

1．完成  P14 页的“做一做”第1 题。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．做一做第2 题。

3、完成  P14 页“做一做”的第

3 题。 学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。

4．布置作业。

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