2011年山西国培小数模块九测试答案

2011年国培模块八检测答案

（多选题）教学反思的维度包括(abcd)
选择至少一个答案   a. 对教学现象的深入挖掘  
  b. 关注学生的基础、困难和需求  
  c. 教学目标的合理性和达成度  
  d. 再教设计  
Question 2
（单选题）叶澜教授关于好课的标准是(c)
选择一个答案   a. 学习内容要适切，学习环境应力求宽松，学习形式应多样，学习组织过程要科学，学习活动评价应有较强的包容性  
  b. 参与、互动、保障、理解、监控和体验  
  c. 扎实、充实、丰实、平实、扎实  
  d. 教的有效和学的有效  
Question 3 
（多选题）2 ＋ 2 互动反馈模式的优势有(abd)
选择至少一个答案   a. 关注老师的优点  
  b. 简单易行，容易操作  
  c. 对教学中存在的问题关注不够  
  d. 鼓励教师关注课堂中的关键事件  
Question 4
（多选题）课堂教学是仅仅围绕“目标”展开的，需要从以下哪些方面能够检验目标的合理与达成度(abcd)
选择至少一个答案   a. 课堂互动交流是否紧紧围绕目标  
  b. 教学活动安排是否为了完成目标  
  c. 课堂反馈是否达到了教学目标  
  d. 目标制定是否准确、适当  
Question 5
（多选题）对于试题的测试结果，教师应该关注(abcd)
选择至少一个答案   a. 学生错误归因分析  
  b. 正确率以及正确方法的合理性与多样性  
  c. 学生错误分类  
  d. 对教育教学的启示  
Question 6
（多选题）关于写教学反思，您认为有以下哪些方式(abcd)
选择至少一个答案   a. 课例研究  
  b. 套用理论加上自己的随感  
  c. 再教设计  
  d. 在关注学生的基础上进行分析，提出可行的办法  
Question 7
（多选题）学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学(abcd)
选择至少一个答案   a. 数学课程标准中关于评价的内容包括对基础知识和基本技能的评价、数学思考和问题解决的评价、情感态度的评价和注重对学生数学学习过程的评价  
  b. 评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程  
  c. 要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心  
  d. 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系  
Question 8
（多选题）书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考察学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。对于书面测试设计习题的要求包括(abcd)
选择至少一个答案   a. 根据评价的目的设计合适类型的试题  
  b. 测查学生的方式包括课堂观察、纸笔测试、口试、动手操作、成长记录袋、综合质量评价等  
  c. 对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，应准确把握内容标准中的要求  
  d. 应该重视设计思路中提出的几个核心：数感、符号意识、运算、模型、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析、随机观念，在设计试题中得以体现  
Question 9
（单选题）“课例研究”是(a)
选择一个答案   a. 有主题、有目标、有方法、有基点地研究一堂课如何改进  
  b. 有课例、有对比、有策略地研究一堂课如何改进  
  c. 有课例、有碰撞、有接纳地研究一堂课如何改进  
  d. 有课例、有交流、有思考地研究一堂课如何改进  
Question 10 
(多选题)写教学反思的意义与价值是(abcd)
选择至少一个答案   a. 写教学反思是为了总结做完一项教育任务的利弊得失  
  b. 写教学反思是教师专业发展的需要  
  c. 写教学反思是新课程改革的需要  
  d. 写教学反思是为了再做教育工作少出现失误