《日月潭》教案

设问导读：

1、默读课文，圈出不理解的词语或句子，同桌互相交流。

2、课文讲了日月潭什么时候的景色？你喜欢哪个时候的景色？带着你的感受读一读。

3、请同学们仔细观察这三个字的间架结构、笔顺，并说说怎样写好它们。

集体研讨意见

自学检测：

（一） 1、交流不理解的词。                               2、相机指导朗读。

（二）：1、自由读，读出日月潭的明丽之美和朦胧之美。             

2、听示范朗读，感受日月潭不同时间、不同天气的两种美。                   

3、男女生赛读。                                                    4、配图背诵自己喜欢的段落。

（三）：                                           1、指名说                                                                   2、师范写                                                                     3、生描红                                                   

集体研讨意见

巩固练习：

我会填：                                              日月潭是我国台湾省最大的一个湖。那里（），（），周围有许多（）。清晨，天边的晨星和山上的（），（）地倒映在湖水中。要是下起（），日月潭好像披上轻纱。日月潭（），吸引了许多中外游客。                 

集体研讨意见

拓展延伸：

请你当一名小导游，向游客介绍一下日月潭。

集体研讨意见

板书设计：

日

月

潭

集体研讨意见

教学反思：

在整堂课的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的要求，做到了在读中理解课文，在读中感悟课文。在识字、写字环节上，利用多种形式识字，激发孩子的识字、写字兴趣，并留有时间让学生当堂写字，及时纠正了学生的写字姿势，培养了学生良好的写字习惯。但仍有不足之处：在拓展延伸一环节中，让学生做小导游，介绍日月潭。好几个同学都是只言片语，说不上来。学生自主参与意识不强，只是“学会”，而不是“会学”。                          

2013-2014学年第二学期教师研讨课教案             

学 科

语文

章节名称

《日月潭》

设计者

徐俊平

授课班级

二（2）

授课时数

第二课时

本节教学内容分析：

   课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、祖国大好河山的热爱之情。

教

学

目

标

知识与技能：

1、理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。                                      2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：

    引导学生通过反复朗读课文，边读边想象来感悟课文内容。

情感态度与价值观：

   激发学生热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的思想感情。

教学重点：

   熟读课文，有感情地朗读课文，品读重点语句。

教学难点：

感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国早日统一的情感。

教     学   过      程

温故互查：

1、认读词语。                                                   2、想一想日月潭的位置在哪里？周围的环境怎样？                            3、日月潭的名字是怎样得来的？

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