《难忘的泼水节》第一课时教学设计

教学目标

1．会认12个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

课时安排     2课时

教学过程

第一课时

一、课件激趣

（课件出示傣族泼水节活动场面）

师：谁知道这是哪个民族的活动？他们在干什么？（傣族、泼水节）简介傣族泼水节的习俗。

师：你参加过泼水节吗？想亲身经历、感受泼水节吗？现在我们就去参加一次“难忘的泼水节”。（板书课题）

二、初读感知，学习生字

1．师范读课文，生初步感受泼水节的难忘。

2．学生轻声读课文，圈出不认识的字，把生字多读几遍。

3．识字。

①小组合作检查生字读音：借助字卡，生字条等。

②交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

③游戏检查识字。夺红旗──抢摘“丰收果”──把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”参加泼水节。

4．检查读课文情况：要求读准字音，语句读得通顺。指名读，挑战读，分组读，自愿展示读。

三、再读课文，交流思考

1．指名读第一自然段：你知道了什么？为什么不用“火红”？

2．学习第二自然段，思考：为什么傣族人民听说周总理要来，感到特别高兴？

3．傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出相关词语，理解当时人民的心情。

4．指导朗读：最后一句“周总理来了!”感情要充沛，声音要自然，语气、语调可根据自己的理解体现出个性。前几句要做好声音和感情铺垫。

四、写字练习

1．重点：思、寿、凤、凰。“凤凰”二字第一笔要写成竖撇。

2．学生练习，教师巡视指导，展示作品，学生互评互议。

五、作业

书写本课生字