外出学习课改心得（褚海霞）
2012年06月10日 16:06:56 来源:五寨县第四小学 褚海霞 访问量：363次
外出学习课改心得
第四小学 褚海霞
5月17日，我校教师在领导的带领下，赴定襄，忻州进行课改学习，在两天的学习之后，收获颇丰。
首站是在定襄实验小学进行听课。定襄实验小学使用的是“目标、导学136”教学模式，“目标导学”是前提，每节课都要有明确的学习目标，用以确保学习目标达成。“136模式有四层含义：一是学习方式与环节；二是课堂检测与评价；三是时间划分；四是课堂操作。
在明确了教学方式之后，我听了三年级的一节数学推荐课《简单的小数加减法》，三年级的教学方式是边教边学，体现温故知新。教师事先将教学目标书写在黑板上，教学时以小组为单位，在教师的引导下，观察示例图，发现问题，小组讨论，得出算式：0.6+0.8，由同学板演，教师讲解0.6+0.8的计算方法，学生完成后，教师检查组长的习题，组长再检查组员的习题，检查中出现的问题，组长提出来并进行讲解。
在整节课的教学过程中，教师起到的是引导作用，习题由学生完成，遇到有难度的，小组讨论，找到解决的方法。
教学时的习题卡，其实是书中的练习题中的典型，具有代表性，通过这些题的讨论，可以举一反三。
在整个教学过程中，由于学生年纪偏小，课堂上学生的主动能动性较差。
其次是在忻州七一路小学听课。
第一节课是由原平第一小学王丽霞讲授的《分数的初步认识》，内容是二年级下学期才上的，因此对于现在的三年级学生来说有点陌生。教学时，使用动画《喜羊羊与灰太狼》进行导入，吸引了学生的注意力，顺利引出“平均分”的概念。
纵观整节课的教学，学生在自主探索时有些力不从心，究其原因：教师所选内容偏难，偏多，如其中一题为：说出涂色部分是大正方形的几分之一？
虽然学生以小组进行了讨论，但是终还是在教师的动画演示下，才勉强得出了结论。
第二节是忻州七一路小学王婷娟讲授的《用两步除法计算解决问题》，教学流程中第一项是解决题卡中的习题，学生完成后，小组内检查，讨论，由学生上台讲解计算方法。学生练习时，教师巡视，用激励性的语言，激发学生自主探索的积极性。
本节示范课是在多媒体大会议室上课，学生课桌按小组摆放，加答，板演都以小组为单位，教师的设计思路是按课改方向进行，学生能按教师的要求自主地完成习题。
通过几节示范课的学习和对两所学校各方面设置的参观，我感觉课改正在进行，而且离我们越来越近了。回来之后这段时间自我反思，我们也应该对课改进行尝试和施行了。
第一、教师要改变观念，不能再局限于自己原有的，陈旧的教学方法了，要将我们原来一个人唱主角的舞台，变成学生人人参与的课堂，教师要通过外在的学习，改变内在的老观念。
第二、要改变原来学生“被动”接受式的学习方式。我们的学生自从接触到这个社会时，就被要求凡事要按规矩来，听大人的话，听老师的话，长此以来，他们就变得没有自己的主见，上课也不发表意见，甚至连老师出现的错误都不敢提出来。因此，教师一定要将课堂还给学生，让他们自主地探索知识，成为有创造性的快乐学生。
第三、学校要给予课改一定的时间和支持。课改不是一个、两个人和一朝一夕就能完成的。一直以来，凡是改革都势必要抛弃一些陈旧的东西。学校的生命线是成绩，考不好，再好的建议和措施都免谈。试想一下，哪个教师还敢丢弃原来得心应手的教法去进行新尝试？
课改，我们一定要进行；困难，我们一定要克服。我们要以学校的全面发展，促进学生的全面发展。
编辑：网校管理
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
最新文章
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。五寨县第四小学 特此声明。
五寨县第四小学 版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087
联系地址:五寨县第四小学
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
